1、“.....加强师生互动与沟通信息技术有助于突破时空限制，为线上教学提供有益支持，教师则需要利用这载体加强与学以信息技术为载体的小学高年级英语绘本阅读教学策略论文原稿学生的学习目标。让学生能够规范个人的言行举止，始终围绕前期的学习目标自由发散大胆阅读，在阅读英语绘本的过程中逐步提升个人的英语学习成绩。课堂教学时间比较有限，为了加强对学生读教学策略英语画刊高级......”。

2、“.....。以信息技术为载体的小学高年级英语绘本阅读教学策略论文原稿能动性，真正的在教师的指导下主动完成阅读任务，发展个人的英语思维。结语在全面推进小学高年级英语教学改革时，绘本阅读教学策略的灵活利用不容忽略，教师可以以信息技术为重要载体，学生可以在阅读绘本的过程中对英语阅读有个全新的感知，在图文并茂的阅读环境和阅读氛围中，充分发挥个人的想象力实现自主学习。其次......”。

3、“.....同时能够对英语这门课程更加的熟悉。学生对英语的句型以及英语词汇有了基本的认知，感性思维占据的主导，因此教师需要以丰富多元的教育教学内容和教不足，所选择的阅读材料难以吸引学生的注意力，文字过多，内容较为冗余，学生面临着较大的阅读压力和困境。其中信息技术的利用则能够为教师提供更多绘本选择的渠道以及途径，教师会主动兴趣......”。

4、“.....绘本阅读教学的实施非常有必要，首先，英语绘本阅读对激发学生的学习兴趣，发展学生的语言能力有重要的影响。进行筛选阅读文本随着素质教育的全个人学习能动性，真正的在教师的指导下主动完成阅读任务，发展个人的英语思维。小学高年级英语绘本阅读教学的意义在完成前期的基础学习任务后，小学高年级学生已经积累了定的学习经验，以信息技术为载体的小学高年级英语绘本阅读教学策略论文原稿育形式为基础......”。

5、“.....实现整体教育教学质量的综合提升。绘本阅读教学的实施非常有必要，首先，英语绘本阅读对激发学生的学习兴趣，发展学生的语言能力有重要的影生的注意力，促进学生阅读能力及水平的综合提升。以信息技术为载体的小学高年级英语绘本阅读教学策略论文原稿。小学高年级英语绘本阅读教学的意义在完成前期的基础学习任务后，小学文原稿。学生可以在阅读绘本的过程中对英语阅读有个全新的感知......”。

6、“.....充分发挥个人的想象力实现自主学习。其次，英语绘本阅读对提升学生的逻辑思维能力在线上平台中了解热度较高的英语绘本，关注对英语绘本可读性以及教育行的分析，着眼于不同的话题，结合学生的身心发展特点进行筛选及分析。确保自身所选择的英语绘本能够在第时间吸引学面落实，英语教师意识到了绘本阅读的重要性和必要性，积极利用英语绘本来开展教学实践活动，发展学生的英语素养以及阅读能力......”。

7、“.....但是有的教师教育经验时能够对英语这门课程更加的熟悉。学生对英语的句型以及英语词汇有了基本的认知，感性思维占据的主导，因此教师需要以丰富多元的教育教学内容和教育形式为基础，保障学生产生更多的学习发展学生的形象思维有重要的影响。大部分的英语绘本包含许多颜色艳丽的图片和图像，符合学生的形象思维，有助于学生在情境感知的过程中留下深刻印象，意识到英语阅读的重要性......”。

8、“.....许莉莉信息技术可巧用绘本故事可巧读基于信息技术为载体的英语绘本教学策略中国农村教育，。以信息技术为载体的小学高年级英语绘本阅读教学策略论为，真正凸显英语绘本阅读教学的重要性，让学生能够在家中自主阅读不同的绘本。结语在全面推进小学高年级英语教学改革时，绘本阅读教学策略的灵活利用不容忽略，教师可以以信息技术为重之间的互动及交流，在线上教学中为学生答疑解惑......”。

9、“.....指明学生的学习目标。让学生能够规范个人的言行举止，始终围绕前期的学习目标自由发散大胆阅读，在阅读英语绘本的的恰当引导，教师可以在线上与学生进行互动，利用微信群及时了解学生的真实想法，尽量避免学生出现偏差行为，真正凸显英语绘本阅读教学的重要性，让学生能够在家中自主阅读不同的绘。加强师生互动与沟通信息技术有助于突破时空限制，为线上教学提供有益支持......”。