1、“.....文章中，先提到了公元年左右修建至今有千百多年历史的赵州桥，文段中讲述到赵州桥非常雄伟，李翔浅谈初中语文实践中培养学习兴趣的方法女报家庭素质教育，。关键词初中语文优化课堂实践能力学生引言传统的初中语文教育只限于在课本的文字教学中，陈旧且乏味，常使学生厌倦学习语文知识。而如今，新课改的推行实施，帮助了初中语文深得学生的喜爱。初中语文初中语文教学优化课堂教学提高学生实践能力的策略论文原稿生去读些比较精良的书籍。这样语文课堂教学实践能帮助更多学生热爱文学，主动研究语文文化。结语初中语文教学可以在语文实践中变得丰富，变得有魅力。本文提出了些语文与实践结合的方式......”。

2、“.....这些教学活动极大的活跃了课堂上学生热情程度，收获了解到古代的石拱桥多么坚固又巧夺天工，使学生从微课中加深认知，直观地感受到古代拱桥的艺术与古人的智慧，进步激发学生对民族文化与社会主义事业的自豪感。扩展课外初中语文教学路径可以在班级上设臵些课外读本，给学生们创造个小型阅读平台。第，设臵课外读本，促使例如，初中教学中中国石拱桥的课文讲解中，讲述了中国两千年来，建立的无数石拱桥，赞美了石拱桥的形式优美，结构坚固，也反映了古代人们的聪明智慧与勤劳艰辛。文章中，先提到了公元年左右修建至今有千百多年历史的赵州桥，文段中讲述到赵州桥非常雄伟，全长米......”。

3、“.....朗诵演讲可以提高学生语言表达能力。初中语文教学可以要求学生课下好好准备文章和练习口语，以免出现阅读停顿结巴现象，加深学生对文章的理，它们值得学生们进行探索。初中语文教师首先教给学生们学习语文的方法，如分段并總结每小段的大概意思，找出中心句，勾画出优美的句子等，这是让学生课前阅读文章需要做的任务然后，初中语文教师再要求学生们深挖文章，如找出文章中心思想主旨作者观点句子并概括作者研究和审美过程中学生会加深对文章内容的理解，从中感悟作者的情感，与作者产生共鸣。游戏教学，提高课堂活跃度游戏和教学结合......”。

4、“.....活跃学生上课的思维，提高课堂热情程度。实现好的教育模式。语文课上的游戏是关于语文为题材的，游戏目章的理解。引领学生探索研究文章的能力初中的语文教材有很多比较经典耐人寻味的文章，它们值得学生们进行探索。初中语文教师首先教给学生们学习语文的方法，如分段并總结每小段的大概意思，找出中心句，勾画出优美的句子等，这是让学生课前阅读文章需要做的任务然后，能力新课程，李翔浅谈初中语文实践中培养学习兴趣的方法女报家庭素质教育，。摘要从整体角度分析，表达能力是学生实践能力的体现，初中语文教学教给学生们丰富完善的表达能力，对以后立足社会有很好的帮助，初中语文教学随着课改的推进......”。

5、“.....最后，初中语文教师需要教给学生学习语文文章最重要的是学会品味文章学会审析文章的美，如文章意境美句式美结构美等。培养学生审美能力的前提是将文章多读并把文章研究透彻，研究和审美过程中学生会加深对文章内容的理解，从中感悟作者的情感，与作者产生共进行对比学习，培养学生语文学习的清晰思路和模式，让学生互动学习去长补短共同进步。游戏与教材融合也体现出语文是门使用性的学科。初中语文教学优化课堂教学提高学生实践能力的策略论文原稿。引领学生探索研究文章的能力初中的语文教材有很多比较经典耐人寻味的文可以吸引更多学生去读些比较精良的书籍......”。

6、“.....主动研究语文文化。结语初中语文教学可以在语文实践中变得丰富，变得有魅力。本文提出了些语文与实践结合的方式，如举办课堂活动朗诵做游戏等，这些教学活动极大的活跃了课堂上学生内容和方式都是为语文学习有效实施创立的。如初中语文教师将班级分为两大组，将相似的文章中的故事情节进行整合，找出人物的特点，性格文章的结构文章中心思想和中心段落等等，以组队为单位，采用绘制表格的方式摘抄在黑板上，让小组成员进行填表。板报表格的形式让学生中语文教师再要求学生们深挖文章，如找出文章中心思想主旨作者观点句子并概括作者的中心思想等。最后......”。

7、“.....如文章意境美句式美结构美等。培养学生审美能力的前提是将文章多读并把文章研究透彻度结合。用语文教学提高学生实践能力开展语文课堂教学活动课前准备采用演讲形式初中语文教师可以安排学生将课前唱歌换成课前优质量演讲。朗诵演讲可以提高学生语言表达能力。初中语文教学可以要求学生课下好好准备文章和练习口语，以免出现阅读停顿结巴现象，加深学生对情程度，收获了课堂效果。将语文与实践结合的方式还有很多，初中教师需要多研讨使学生主动的学习语文知识，促进学生加深文章理解，让学生学会将语文活学活用在日常活动中，从而高效地提高学生的实践能力和语文综合素质。参考文献宋小波如何开展语文综合活动......”。

8、“.....促使学生们共同进步，吸引学生求知欲，给学生们养成课外读物的习惯。初中教师可以每周进行次课外读物的观后感大会，让学生们发表自己本周从课外读本中有什么收货和启发。教师对学生们的课外观后感提出些建议和评价，或者需要学生思考的问题这种观后会议的形式长米，两端宽米，中部略窄，宽米以及桥洞不是普通半圆形，而是像张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。赵州桥巧妙绝伦的建造，初中学生仅从课本中读取文字来对古代拱桥的认识是比较肤浅的，难以想象到千年古老桥梁的坚固以及设计的独到之处......”。

9、“.....这样的做法帮助学生灵活运用到语文知识文化，也让学生懂得语文知识的重要性，激发出学生学习语文的兴趣爱好。初中语文教学提高学生们的实践能力，也是活学活用的表现。初中语文教学优化课堂教学提高学生实践能力的策课堂效果。将语文与实践结合的方式还有很多，初中教师需要多研讨使学生主动的学习语文知识，促进学生加深文章理解，让学生学会将语文活学活用在日常活动中，从而高效地提高学生的实践能力和语文综合素质。参考文献宋小波如何开展语文综合活动，提高学生学习能力新课程生们共同进步，吸引学生求知欲，给学生们养成课外读物的习惯。初中教师可以每周进行次课外读物的观后感大会......”。