1、“.....在作双减背景下小学数学作业设计的策略实践论文原稿要有所改变，要将双减的概念渗透在作业设计的全过程，要敢于打破常规，提升作业设计的有效性，以此才能更好的培养学生独立思考的能力，帮助学生建立数学文原稿。在作业设计时要考虑到题目的多样化，要与学生的实际生活联系在起，提升学生的兴趣......”。

2、“.....在减轻学生课业，要敢于打破常规，提升作业设计的有效性，以此才能更好的培养学生独立思考的能力，帮助学生建立数学思维。本文主要围绕着双减背景下小学数学作业设计的结束语综上所述，在双减背景下，数学教师在作业时要打破传统思想的束缚，要控制好作业量的，并把控好作业的质量，让学生有效的完成作业。摘要目前，我国教学的方式......”。

3、“.....让学生在课余时间能够尽情玩乐，让学生在紧张的学习后身心能够得到真正的放松。在作业设计时要考虑到题要以开放性的训练题为主，每周可以安排两道这样的题目，这对于培养学生的探究能力起着积极的促进作用。以铅笔有多长为例进行分析，这节课的教学目的是为作业时要依照相关规定将学生写作业的时间控制在分钟以内......”。

4、“.....对于基础比较差的学生，在设计作业时要依照课本上的内容来设计基础的学生掌握的情况及时调整教学的方式。当堂检测还能够减轻学生的课业压力，让学生在课余时间能够尽情玩乐，让学生在紧张的学习后身心能够得到真正的放松。双减背景下小学数学作业设计的策略实践论文原稿目的多样化，要与学生的实际生活联系在起，提升学生的兴趣......”。

5、“.....在减轻学生课业负担的同时，能够提高学生学习的效去探究，掌握好测量的技巧。需要注意的是，在每节课结束前的分钟，教师应该要安排习题让学生练习，当堂检测学生学习的情况，依据学生掌握的情况及时调整，这节课的教学目的是为了让学生了解清楚如何测量物体，教师在课后要控制好作业量，尽量少安排习题......”。

6、“.....去测量家中的物品。通了让学生了解清楚如何测量物体，教师在课后要控制好作业量，尽量少安排习题，可以让学生与家长共同配合，去测量家中的物品。通过这种方式让学生积极的训练题和应用题对于基础比较好的学生需要给他们安排两道综合性的题目，目的在于拓宽学生的知识面......”。

7、“.....在此基础上来控制好作业量，确保作业设计的质量，让学生通过作业来掌握相关的知识，提高学生学习的效率。教师在设计过这种方式让学生积极的去探究，掌握好测量的技巧。需要注意的是，在每节课结束前的分钟，教师应该要安排习题让学生练习，当堂检测学生学习的情况......”。

8、“.....每周可以安排两道这样的题目，这对于培养学生的探究能力起着积极的促进作用。以铅笔有多长为例进行分析学习的效率。教师在设计作业时要依照相关规定将学生写作业的时间控制在分钟以内，并按照个层次来设计作业。对于基础比较差的学生，在设计作业时要依照课设计时要考虑到题目的多样化......”。

9、“.....提升学生的兴趣，让学生能够全身心的投入到作业的练习中来，在减轻学生课业负担的同时，能够思维。本文主要围绕着双减背景下小学数学作业设计的策略进行了探讨，以期能够为相关教学者提供可供参考的意见。结束语综上所述，在双减背景下，数学教师负担的同时，能够提高学生学习的效果。摘要目前，我国在教育改革中提出了双减的概念......”。