1、“.....成家之言，加深学生对该课程的全面理解。建构数字化校园教学激励制度为了保障初中数学教师信息素养的整体数字化校园环境下初中数学教师信息素养提升的策略论文原稿积极组织关于信息素养提升的培训。通过专家培训内部分享教学竞赛等方式，塑造积极向上的信息素养学习环境。在具体执行时，以初中数学数字化教学竞赛为例，设置统课题，如变化的鱼教学竞赛上，教师将自身经验和信息技术融会贯通......”。

2、“.....既能够为初中数学补充数字化教学素材，还能够激励教师在日常教学中积极运用现代化教育设备数字化校园环境教师将自身教学经验形成数字化文稿上传至平台，完成教学资源的分享和吸收。建构数字化校园教学激励制度为了保障初中数学教师信息素养的整体提升，学校应该积极建构围绕数字化校园确保线上教育资源的充分运用伴随我国信息技术在教育事业的快速发展，在相关部門的指导号召下......”。

3、“.....包含名师课堂体执行时，以初中数学数字化教学竞赛为例，设置统课题，如变化的鱼该课程，通过电脑设备制作相关的动态演示，并结合鱼的变化规律展示，现场讲解关于坐标变化带来的图形变化，形成校朝着现代化教育的方向发展，但是面对当前日新月日的现代化教育技术，广大教师对于这些现代化教育设备的应用能力明显不足，其根本原因恰恰在于教师信息素养的缺乏......”。

4、“.....面对如此现状，相关部门及学校方面应该积极推出相关政策及手段，完成对教师队伍信息素养的提升，实现数字化校园对教学工作的反哺数字化校园环础，以竞赛为形式，以竞赛奖励为激励的初中数学教师信息素养提升竞赛，并将优秀课件进行全校推广，帮助教师集百家之长，成家之言，加深学生对该课程的全面理解......”。

5、“.....以竞赛为形式，以竞赛奖励为激励的初中数学教师信息素养提升竞赛，并将优秀课件进行全校推广，帮助教师集百家之长，成家之言，加深学生对该课程的全面理提升培训面对数字化校园下初中数学教师信息素养较差的现状，学校应该积极组织关于信息素养提升的培训。通过专家培训内部分享教学竞赛等方式，塑造积极向上的信息素养学习环境。在园下初中数学教师信息素养较差的现状，学校应该积极组织关于信息素养提升的培训......”。

6、“.....塑造积极向上的信息素养学习环境。在具体执行时，以初中数相关部门及学校方面应该积极推出相关政策及手段，完成对教师队伍信息素养的提升，实现数字化校园对教学工作的反哺。数字化校园环境下初中数学教师信息素养提升的策略开展信息素养下初中数学教师信息素养提升的策略论文原稿数字化校园环境下初中数学教师信息素养提升的策略论文原稿......”。

7、“.....但是面对当前日新月日的现代化教育技术，广大教师对于这些现代化教育设备的应用能力明显不足，其根学数字化教学竞赛为例，设置统课题，如变化的鱼该课程，通过电脑设备制作相关的动态演示，并结合鱼的变化规律展示，现场讲解关于坐标变化带来的图形变化......”。

8、“.....另外鼓励教师将自身教学经验形成数字化文稿上传至平台，完成教学资源的分享和吸收。数字化校园环境下初中数学教师信息素养提升的策略开展信息素养提升培训面对数字化积极运用现代化教育设备。确保线上教育资源的充分运用伴随我国信息技术在教育事业的快速发展，在相关部門的指导号召下，我国各地区都已经围绕自身互联网平台，构建了专业的教育资提升......”。

9、“.....充分利用精神或物质类奖励，激发教师参与信息素养学习中的积极性和主动性，对教师参加培训学习分享交流教学竞赛的时间和次课程，通过电脑设备制作相关的动态演示，并结合鱼的变化规律展示，现场讲解关于坐标变化带来的图形变化，形成以信息素养的提升为基础，以竞赛为形式，以竞赛奖励为激励的初中数学初中数学教师信息素养提升的策略论文原稿......”。