帮帮文库

返回

小学低段数学教学中提高学生几何直观能力的策略(论文原稿) 小学低段数学教学中提高学生几何直观能力的策略(论文原稿)

格式:word 上传:2023-03-27 19:00:00

《小学低段数学教学中提高学生几何直观能力的策略(论文原稿)》修改意见稿

1、“.....通过将多媒体技术纳入小学教学,学生可以有效地对学习几何感兴趣,从而学习如何使用多媒体设备。此外学习能力中国教育技术装备,丑治凯小学数学教学中学生几何直观能力的培养甘肃教育,......”

2、“.....指导教学,提高学习效率。课堂开始时,老师可以播放段简短的几何视频,在些典型的对象上插入视频,同时学生观看视频,与学生分享通过将多媒体技术纳入小学教学,学生可以有效地对学习几何感兴趣,从而学习如何使用多媒体设备。此外,教师可以展示复杂的几何图形,以便更好地理......”

3、“.....也可将与结合起来,通过画图感知运用加法列式为。这样让学生尝试从实物到图形这抽象转化过程,将不好理解的画图能力,在短时间内迅速读懂情境图线段图。在进行线段图教学时,教师必须让学生了解如何画图并对其统筹规划,明确教学内容并有序安排,从而开展几何直观能力般情况下......”

4、“.....寻求问题之间的数量关系以及空间模式,属于种全新的征向图形表征过渡,从而不断提高学生几何直观能力小学低段数学教学中提高学生几何直观能力的策略论文原稿。合理的借助多媒体设备,进行问题的小学低段数学教学中提高学生几何直观能力的策略论文原稿问题转化为直观的表达方式,体会实物表征向图形表征过渡......”

5、“.....每排张,并让学生回答共有多少张桌子呢如此来便可以将复杂且难懂的数学问题转化为简单直观的图画,使学生直接看出求和便是得出桌子的总量,即呢如此来便可以将复杂且难懂的数学问题转化为简单直观的图画,使学生直接看出求和便是得出桌子的总量,即......”

6、“.....画图专题指导,循序渐进。比如在学习乘法与加法时,教师可以让学生动手操作,使学生发挥主观能动性,画出长方形,将长方形表示为桌子,共画排桌子数学思维模式。这种方式可有效将出现的问题简单化直观化,通过图形解决数学问题......”

7、“.....具有多种多样灵活的特点小学低段数学教学中提高学生几何直观能力的策略论文原稿。利用画图指导培养也可将与结合起来,通过画图感知运用加法列式为。这样让学生尝试从实物到图形这抽象转化过程,将不好理解的问题转化为直观的表达方式......”

8、“.....教师可以让学生动手操作,使学生发挥主观能动性,画出长方形,将长方形表示为桌子,共画排桌子,每排张,并让学生回答共有多少张桌子问题简单化直观化,通过图形解决数学问题。这意味着在运用几何直观能力进行数学问题解决时需要学生具有定的画图能力,在短时间内迅速读懂情境图线插入视频,同时学生观看视频......”

9、“.....然后解读对象以引起兴趣。利用画图指导培养几何直观能力般情况下,几何直观能力的,教师可以展示复杂的几何图形,以便更好地理解图像的重要性,并为明天的学习留下深刻印象。并利用多媒体设备促进学生的空间思维方式。例如,教师代教研论丛,何晓玲用几何直观提高学生的学习能力中国教育技术装备......”

下一篇
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
小学低段数学教学中提高学生几何直观能力的策略(论文原稿).doc预览图(1)
1 页 / 共 4
小学低段数学教学中提高学生几何直观能力的策略(论文原稿).doc预览图(2)
2 页 / 共 4
小学低段数学教学中提高学生几何直观能力的策略(论文原稿).doc预览图(3)
3 页 / 共 4
小学低段数学教学中提高学生几何直观能力的策略(论文原稿).doc预览图(4)
4 页 / 共 4
预览结束,喜欢就下载吧!
  • 内容预览结束,喜欢就下载吧!
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

  • Hi,我是你的文档小助手!
    你可以按格式查找相似内容哟
DOC PPT RAR 精品 全部
小贴士:
  • 🔯 当前文档为word文档,建议你点击DOC查看当前文档的相似文档。
  • ⭐ 查询的内容是以当前文档的标题进行精准匹配找到的结果,如果你对结果不满意,可以在顶部的搜索输入框输入关健词进行。
帮帮文库
换一批

搜索

客服

足迹

下载文档