1、“.....积累的阅读经验较少，广大教育工作者应从这程改革研究中心，纳园浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力研究新课程，祝丽丽浅议小学语文教学中学生写作能力培养策略中国校外教育，糜自壮，李贞军浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力中国校外教育，。农村小学语文教学中农村小学语文教学中学生写作能力的培养策略论文原稿生写作能力的培养是当前农村教育的重点，对农村学生的全面发展具有积极作用。对于教师而言，农村小学语文教学活动是发展和培养学生写作能力的重要途径，因此农村小学语文教师需要不断探索培养学生写作能力的方法和策略......”。

2、“.....从而提高学生语需要重视学生的写作训练。例如，学习完刷子李以后，教师可以让学生思考文中作者是如何进行人物描写的，并引导学生以描写个人的特点为主题，通过运用描写方式，让学生进行写作训练。此外，小学语文教师应该主动鼓励学生，对于写得比较好的作文，教师应该给个图书角，并不断更新图书角里的书目，从学生的兴趣出发增加学生的阅读量。农村小学语文教学中学生写作能力的培养策略论文原稿。摘要近几年来，新课程改革在定程度上推动了小学语文写作教学的发展......”。

3、“.....具有定的阅读量。但是在农村地区，由于经济生活水平相对较低，家长注重的学生物质生活需求，学校重视学生的语文成绩，忽视了对学生阅读经验的积累，这就使得很多学生在农村小学语文教的经验，深入到田野中搜集与家乡有关的写作素材，深刻感悟乡村风貌，引导学生结合搜集到的素材进行写作。农村小学语文教学中学生写作能力的培养策略论文原稿。农村小学语文教学中学生写作能力的培养策略研究农村地区学生写作能力的培养不仅具有必要性学语文教学中学生写作能力的培养策略研究农村地区学生写作能力的培养不仅具有必要性，还影响学生的终身学习，对学生后续的学习生活具有重要意义......”。

4、“.....可以发现农村小学生的写作能力十分欠缺，学生在写阅读量。但是在农村地区，由于经济生活水平相对较低，家长注重的学生物质生活需求，学校重视学生的语文成绩，忽视了对学生阅读经验的积累，这就使得很多学生在农村小学语文教学活动中不能运用阅读经验进行写作。因此，在农村小学语文教学活动中，教师需要浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力中国校外教育，。摘要近几年来，新课程改革在定程度上推动了小学语文写作教学的发展，越来越多的人认识到小学生学习写作的重要性和必要性，而且，小学语文教学大纲中明确了作文教学要求......”。

5、“.....对学生后续的学习生活具有重要意义。但是纵观当前农村小学语文教学中学生写作能力培养的现状，可以发现农村小学生的写作能力十分欠缺，学生在写作时存在诸多问题。因此，语文教师应积极探索农村小学语文教学中学生写作能力培养的策要学生用心观察才能发现乡村之美，从而感叹家乡的美景。其次，教师需要在语文教学活动中引导学生搜集写作素材。例如，当学生学习圆明园的毁灭这课时，需要着重引导学生对祖国的热爱之情。当学习完课文以后，可以以十年后的家乡为题目，让学生根据农村生活语文教师需要不断探索培养学生写作能力的方法和策略......”。

6、“.....从而提高学生语文写作能力。参考文献郑丽萍小学语文教学中学生写作兴趣的培养新课程教学，王彥菊浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力教育部基础教育课程改革研究中作时存在诸多问题。因此，语文教师应积极探索农村小学语文教学中学生写作能力培养的策略。作文与生活息息相关，而作为学生积累写作素材的主要来源之，观察生活是必不可少的。因此，小学语文教师应该引导学生主动观察生活，农村生活中含有许多的写作素材，不断增加学生的阅读量，丰富学生的阅读经验。这就要求教师不仅要在课堂教学活动中通过语文教科书的方式来增加学生的阅读量......”。

7、“.....或者在班级里建设个图书角，并不断更新图书角里的书目，从学生的兴趣出发增加学生的阅读量。农村看，农村小学阶段语文写作教学仍存在系列问题，没有真正教会学生如何去写作，对此，我在本文将分析小学语文写作能力培养中的主要问题，并提出几点培养学生写作能力的教学策略。增加学生的阅读量学生写作能力培养的前提是学生要具备丰富的阅读经验，具有定年课堂教学教育改革专题研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心教育部基础教育课程改革研究中心，纳园浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力研究新课程，祝丽丽浅议小学语文教学中学生写作能力培养策略中国校外教育，糜自壮......”。

8、“.....进而帮助学生更好的锻炼自身的写作能力。结语综上所述，农村学生写作能力的培养是当前农村教育的重点，对农村学生的全面发展具有积极作用。对于教师而言，农村小学语文教学活动是发展和培养学生写作能力的重要途径，因此农村小学面进行教学改善。农村小学语文教学中学生写作能力的培养策略论文原稿。另方面，教师需要重视学生的写作训练。例如，学习完刷子李以后，教师可以让学生思考文中作者是如何进行人物描写的，并引导学生以描写个人的特点为主题，通过运用描写方式......”。

9、“.....所以，写作能力可以理解为创作者所具备的文字表达能力，集中反映了创作者的文学素养。随着新课改的不断变革，义务教育语文课程标准的出台和文写作能力。参考文献郑丽萍小学语文教学中学生写作兴趣的培养新课程教学，王彥菊浅议如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力教育部基础教育课程改革研究中心年课堂教学教育改革专题研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心教育部基础教育予适当的赞美，而对于写得相对来说比较般的作文，教师不能以冷漠的目光来看待学生，而是应该鼓励学生，告诉他们你能行这样可以让他们感受到自己被认可......”。