1、“.....其农村小学低年级语文看图写话的有效教学策略论文原稿训练指导，教师在教学过程中要充分认识到其对学生未来提高文学素养培养写作能力的重要意义。只有教师掌握了正确的教学节奏，在探索中不断积累教学，在探索中不断积累教学经验，才能促进低年级学生看图写话能力的深度提高。人们越来越重视小学低年级的图片阅读和单词写作教学......”。

2、“.....农村小学低年级语文看图写话的有效教学策略论文原稿。结束语综上所述，在小学低年级语文其次需要让学生学会通过图片对图片中的人物加以推测，最后再让学生总结所观察和推测出来的要素......”。

3、“.....心情怎么样。写景篇同样要让学生弄明白时间地点景色顺序看法等要素。状物篇则先要让学生交代来历，然后进行展看图写话技巧教学看图写话教学具有定技巧，为了能够更好地提高学生的看图写话能力，教师需要传授定的写作技巧，以帮助学生更好地学习该知识。看找外婆玩了。在小兔子是如何取得荷叶的问题上，小学生更是脑洞大开......”。

4、“.....大象用长鼻子取的有的学生说是青蛙弟弟帮助了怎么样对它的呢这些问题都需要学生观察后认真考虑和联想。之后，教师可以先给学生看些范文，看看其他人是怎么写的，然后再发挥自己的想象进行创农村小学低年级语文看图写话的有效教学策略论文原稿具体描述，写出物体的特点，最好动静结合，融进自己的感情......”。

5、“.....首先学生需要认真看图，仔细推敲写话，按要求找出要。记事篇要让学生弄明白事情发生的时间地点人物原因，注重细节描写，通过图片联系实际生活，把整件事情的步骤和注意事项写下来。要根据图意，根据体的特点，最好动静结合，融进自己的感情。整体来讲，在进行看图写话指导中，首先学生需要认真看图......”。

6、“.....按要求找出要素。先让学生观察图写话主要有大主题，分别为写人记事写景状物。写人篇要让学生牢记要素，即身份外貌动作性格语言和看法，用恰当的连接词和语言将这些要素组合起来它。总之，学生在原有范文的基础上创作出了属于自己的个性文章农村小学低年级语文看图写话的有效教学策略论文原稿。看图写话训练的指导策略开作......”。

7、“.....写出了很多有趣的故事。比如，针对小兔子是去做什么了，有的学生写是去树林中采蘑菇了有的学生写是去后进行联想小兔子是去做什么了天下雨了，它又想到了什么办法躲雨，荷叶是长在水中的，小兔子又是怎么样拿到的呢小兔子回到家之后......”。

8、“.....心情怎么样。写景篇同样要让学生弄明白时间地点景色顺序看法等要素。状物篇则先要让学生交代来历，然后进行具体描述，写出物主题，分别为写人记事写景状物。写人篇要让学生牢记要素，即身份外貌动作性格语言和看法，用恰当的连接词和语言将这些要素组合起来......”。

9、“.....进行写作。看图写话训练的指导策略开展看图写话技巧经验，才能促进低年级学生看图写话能力的深度提高。参考文献柯苇真小学语文看图写话的实施作文成功之路，吴巧真小学语文低年级看图写话教学对策单词，可以引导学生表达自己的观点，结合相关图片提出自己的想法，然后创作丰富的作品......”。