1、“.....摆脱无米为炊的习惯能够帮助学生积累丰富的写作材料和文字词汇。同时老师教授和提升学生的写作技巧，让学生的文章更加整齐完整，更加流畅的表达所想写的内容，学生在丰富的知识基础下运用相应的写作技巧，使写出来的作文更加流畅完整，也使小核心素养背景下的小学作文指导策略论文原稿。教师可以根据不同年级学生的特点，推荐不同的读本，低年级可以读连环画绘本等，比如史记年级可以读科普书籍童话故事等年级可以读名著，如国演义红楼梦等。多读书，多积累，读写结合，以读促写在核心素养的背景下开展作文文指导更有效......”。

2、“.....要想顺畅输出，就必须先有充足的輸入。阅读是语言积累和输入的重要过程，只有做好阅读积累，丰富知识储备，才能有足够的写作素材，摆脱无米为炊的尴尬境地。所以核心素养背景下，了解学生的想法，并科学地引导学生，锻炼学生的思维，提升学生的思维品质。教师讲完文章，要及时与学生交流，借助提问的方式与学生互动，引导学生回答。通过交流，教师能了解学生的想法和观点，学生回答完毕，教师要适当点评积极与学生沟通交流，培养学生的思维能力传统的小学作文教学......”。

3、“.....运用这种教学方式，教师处于主体地位，很难将学生的学习积极性调动起来，学生只能被动接受知识，不能独立思考和创新。写作与学习新课改的背景下，要求小学语文教师在教授学生基础知识的前提下，更重视小学生语文核心素养的培养，促进小学生全面发展。在针对核心素养的小学语文作文教学中，教师要加强对小学语文写作的指导，改变学生对于语文写作的态度，增从生活中获得更多写作素材，为改变这现状，教师应结合教学内容，科学制定教学计划，将作文指导与实际生活结合起来，帮助学生提高作文水平。比如，学完课文梦想的力量......”。

4、“.....在教学过程中，教师语文写作的态度，增强语文写作感兴趣。写作是最能够检验学生对于语文知识的学习情况的，同时，写作也能够提升学生逻辑思维能力和记忆力等，让学生富有想象力和创造性思维，间接地提高学生的思辨能力。核心素养背景下的小学作文讨论，充分了解学生对文章的理解程度，明确学生通过学习课文得到了哪些收获，最后让学生根据课文写篇字左右的作文。通过沟通，教师可以了解学生的想法，从而有针对性地制定教学计划，让作文指导更有效......”。

5、“.....写作是最能够检验学生对于语文知识的学习情况的，同时，写作也能够提升学生逻辑思维能力和记忆力等，让学生富有想象力和创造性思维，间接地提高学生的思辨能力。核心素养背景下的小学作文指导策略论文原稿梦想，那么你现在应该怎么做要如何做在问题的指导下，学生能够深入思考，大胆说出自己的梦想，与同学和老师分享。其他同学在听的过程中，可以适当提出建议，让同学的想法更完美。关键词核心素养小学语文作文指导引言在，能自主思考，能自主构建作文框架，找到写作思路等，只有这样......”。

6、“.....因而，教师在指导学生写作时，定要尊重学生的想法，给学生更多思考的空间和时间，多与学生沟通交流，了解学生的想法，并科学地引导学生，可以举些例子，包括身边的亲人以及现实生活中的风云人物，如明星航天员科学家等，并让学生谈谈自己的梦想。通过交流和互动，学生会对梦想有更加深刻的认知和感受。然后，教师继续指导学生假如现在你手中有个魔法棒，能让你实现指导策略论文原稿。结合实际生活，科学指导学生写作在核心素养背景下，教师在作文教学过程中，应结合教学内容，有针对性地指导学生认真观察生活中的事物......”。

7、“.....小学生的年龄小，生活阅历不丰富，理解能力也不强，很难文作文指导引言在新课改的背景下，要求小学语文教师在教授学生基础知识的前提下，更重视小学生语文核心素养的培养，促进小学生全面发展。在针对核心素养的小学语文作文教学中，教师要加强对小学语文写作的指导，改变学生对于锻炼学生的思维，提升学生的思维品质。教师讲完文章，要及时与学生交流，借助提问的方式与学生互动，引导学生回答。通过交流，教师能了解学生的想法和观点，学生回答完毕，教师要适当点评。课文全部讲完......”。

8、“.....教师大多采取灌输的方式传授知识。运用这种教学方式，教师处于主体地位，很难将学生的学习积极性调动起来，学生只能被动接受知识，不能独立思考和创新。写作与学习其他学科的知识不同，需要学生有想法尴尬境地。所以核心素养背景下的小学作文指导，必须与阅读紧密联系起来。想全面提高学生的写作能力，先要丰富学生的知识量和词汇量，鼓励学生增加阅读量。读物的选择不能局限于课本，要鼓励学生扩大阅读面，多读书，读好书，只学生的语文写作核心素养得到了提高......”。

9、“.....何敬凤新课改背景下小学语文作文指导方法创新研究中国校外教育，。多读书，多积累，读写结合，以读促写在核心素养的背景下教学，最基本的内容就是语言的运用。核心素养背景下的小学作文指导策略论文原稿。结语总而言之，基于核心素养的小学语文写作教学中，提升小学生的语文写作能力，学生要有善于观察生活现象的习惯和有良好的阅读习惯，这样的的小学作文指导，必须与阅读紧密联系起来。想全面提高学生的写作能力，先要丰富学生的知识量和词汇量，鼓励学生增加阅读量......”。