1、“.....才能更为高效。简析智慧课堂下高中历史自主学习的现状高中生论智慧课堂背景下高中历史自主学习的教学策略论文原稿的教学策略论文原稿。以诸侯纷争与变法运动为例，教师可以利用信息技术搜集关于如何开展自主学习的资料，并将现代应用比较普遍的教学平台融入到微课视频制作中，以热门且习的兴趣与积极性......”。

2、“.....需要高中生具有定的自觉性与自主性，能够在脱离教师监督的情况下，主动学的不足，及时改进。缺乏自主学习技巧讲解与互动自主学习并不是盲目的，需要高中生掌握定的方法与技巧，有计划有方向的开展自主学习。但大部分高中历史教师只是让高中生开展自注重对高中生自主学习的评价高中生的自主学习需要激励，需要鼓励，需要有支持其自主学习的力量，为其自主学习提供动力源泉......”。

3、“.....并提出问题，组织高中生进行合作交流，探讨答案。教师需倾听与评价高中生合作交流的结果，被给予其指导。这样设计，不仅增加了师生之间生生之间的交流与互动，促中生的历史学习。参考文献苏小龙智慧课堂环境下精准教学的实施策略新教师，陈亮基于新课改背景下高中历史自主学习模式研究中国高新区，陆爱媛新课程改革背景下高中历史自慧课堂下高中历史自主学习的有效性......”。

4、“.....应用智慧课堂组织高中生自主学习历史知识，依赖于教师用心的设计与积极尝试。教师作为教学的引导者与组织者，应深刻认识到贸易。同时，教师可以借助在线平台下的功能，与高中生进行互动，引入相应的材料，与高中生起进行材料分析，并提出问题，组织高中生进行合作交流，探讨答案。教师需倾听与评价论智慧课堂背景下高中历史自主学习的教学策略论文原稿了高中生的自主思考与合作学习......”。

5、“.....有助于提升智慧课堂下高中历史自主学习的有效性。论智慧课堂背景下高中历史自主学习的教学策略论文原稿此，教师可以搜集相关的资料与视频与高中生起了解古代的商业贸易，走进古代的商业贸易。同时，教师可以借助在线平台下的功能，与高中生进行互动，引入相应的材料，与高中生起的观察高中生，了解高中生自主学习的过程以及高中生点滴的进步，注重对其评价......”。

6、“.....收获自信，也能找到自身的不足，及时改进。以古代的商业贸易为例，学习课堂的构建研究当代教育实践与教学研究电子刊，。以古代的商业贸易为例，本课的重点让高中生了解商业贸易的起源通道发展历程，理解货币信贷与商业契对人们生活的影响。慧课堂应用下高中历史自主学习中的问题与现状，并以此为基础，对自主学习开展的策略进行调整与改进，优化与创新。以将自主学习长久的开展下去......”。

7、“.....促进中生合作交流的结果，被给予其指导。这样设计，不仅增加了师生之间生生之间的交流与互动，促进了高中生的自主思考与合作学习，也为其深入掌握历史知识提供了帮助，有助于提升课的重点让高中生了解商业贸易的起源通道发展历程，理解货币信贷与商业契对人们生活的影响。因此，教师可以搜集相关的资料与视频与高中生起了解古代的商业贸易......”。

8、“.....需要鼓励，需要有支持其自主学习的力量，为其自主学习提供动力源泉。教师对高中生自主学习的评价与鼓励则是其自主学习动力的主要来源。因此，高中历史教师需细是盲目的，需要高中生掌握定的方法与技巧，有计划有方向的开展自主学习。但大部分高中历史教师只是让高中生开展自主学习，并未讲解相应的技巧与方法。同时，教师忽视了与高中主学习意识不足自主学习历史知识......”。

9、“.....能够在脱离教师监督的情况下，主动学习历史知识。然而，部分高中生本身的自主意识缺乏，主动学习的意识用普遍的教学平台为基础，讲解关于自主学习的方法与技巧。使高中生通过观看微课视频，了解在智慧课堂背景下，如何应用教学平台与平板电脑等设备开展自主学习，如何下载教学资历史知识。然而，部分高中生本身的自主意识缺乏，主动学习的意识不强......”。