1、“.....在实际的班级管理过程中，班主班主任的压力。另方面，对于班主任对学生的管理来说，要建立和完善奖惩机制，制订有针对性的奖惩机制，充分激发学生的主观能动性。使班主任的工作创新发展成为学生的需要浅析初中班主任管理中的常见问题及改进策略论文原稿。采取浅析初中班主任管理中的常见问题及改进策略论文原稿进策略改进班主任的思想观念在管理过程中，由于初中生的可塑性较强，心理特征和行为模式也在不断变化，班主任此时可以运用相对灵活多样的方式来培养学生，以颗平常心站在宏观的角度来对待班级管理工作......”。

2、“.....同时，班主任可以将班级管理内容进行细化，与学生共同探讨全新管理方式，教师可以将学生进行分组，小组中的每名学生都有权利发表自身对班级管理的看法，并由组长进行总结，然后各组组长带着各小组的研究办法与任在制定班级管理制度的过程中，大都自行决定制度内容，学生很难参与到规则制定的环节中来。在人本理念的大背景下，班主任应转变这种管理理念。初中阶段的学生已经具有定的自主思维能力，并具有较强的自尊心，所以班主任应让学生参与摘要传统的班级管理工作方法比较简单，都是强制学生服从各项工作安排......”。

3、“.....反而会影响学生身心健康，并且，可能激起学生逆反心理。班级管理工作中要坚持以人为本的管理理念，突出学生主体地位，创新班级管有效完成学习和实践任务外，还需要引导学生调整个人的心理状态，因此工作范围和工作内容相对复杂。如果在新时期班主任仍然倾向于用传统的教育理念来管理学生，不仅会使学生产生抵触情绪，还很难达到理想的管理效果浅析初中班主任管理生都能在班级管理中发挥出自身的能力，也就真正凸显出人本管理理念的管理价值。摘要传统的班级管理工作方法比较简单，都是强制学生服从各项工作安排......”。

4、“.....反而会影响学生身心健康，并且，可能激起学生逆反，树立班级良好的管理氛围，突出学生的主体地位，调动学生参与管理的积极性，从而达到提高管理效率和管理质量的目的。同时，班主任可以将班级管理内容进行细化，与学生共同探讨全新管理方式，教师可以将学生进行分组，小组中的每名学，需要秉承人本理念原则对学生进行管理，这样可以有效提高管理效率。受传统管理理念的影响，班主任在制定班级管理制度的过程中，大都自行决定制度内容，学生很难参与到规则制定的环节中来。在人本理念的大背景下......”。

5、“.....参考文献吴东生初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析当代家庭教育，莫名炽新时期初中班主任管理工作改进策略分析新课程，黄万河初中班主任管理工作中的问题以及优化策略刍议科学咨询见问题及改进策略探析当代家庭教育，莫名炽新时期初中班主任管理工作改进策略分析新课程，黄万河初中班主任管理工作中的问题以及优化策略刍议科学咨询，。初中班主任管理中的常见问题班主任的管理观念有待改变班主任在确保学生指导。方面，进步规范学校班主任的操作程序......”。

6、“.....发挥班主任绩效考核机制的作用。对于班主任来说，学校层面要给与充分的人文关怀和政策激励，尽努力提升班主任的成就感和待遇，减缓班主任的压理。班级管理工作中要坚持以人为本的管理理念，突出学生主体地位，创新班级管理方法，给予学生更多的关心和爱护，提高班级管理工作的效率浅析初中班主任管理中的常见问题及改进策略论文原稿。参考文献吴东生初中班主任管理中的常生都有权利发表自身对班级管理的看法，并由组长进行总结，然后各组组长带着各小组的研究办法与班主任进行研讨，这样就在原有管理方法的基础上引入了新型管理机制......”。

7、“.....也能够提高学生的管理能力，让学理念。初中阶段的学生已经具有定的自主思维能力，并具有较强的自尊心，所以班主任应让学生参与到班级管理制度的制定中，让学生从心理上感到被重视，从而增加学生的自信心。同时，教师将学生引入管理环节，也可以构建班级民主管理模式力。另方面，对于班主任对学生的管理来说，要建立和完善奖惩机制，制订有针对性的奖惩机制，充分激发学生的主观能动性。使班主任的工作创新发展成为学生的需要。秉承人本理念......”。

8、“.....由于初中生的可塑性较强，心理特征和行为模式也在不断变化，班主任此时可以运用相对灵活多样的方式来培养学生，以颗平常心站在宏观的角度来对待班级管理工作，深入了解学生的思想动态并进行有针对性的任随时必须采取有效的激励措施，对于学生进行及时的鼓励和表扬，要针对学生突出的表现设立班级光荣榜，设立各种学习实践技能标兵，激励学生不断地向榜样看齐同时还要结合先进人物表彰等活动，与家长建立有效的沟通，对学生进行进步效激励和评价手段......”。

9、“.....增强学生的自信心，引导学生树立正确的思想观念。在班级管理和教学的过程中采取赏识性的教育方式，对学生在班级中的表现给予客观且积极的评价，让有针对性的指导。方面，进步规范学校班主任的操作程序。学校可以设臵专门的帖子负责政策信息的收集，发挥班主任绩效考核机制的作用。对于班主任来说，学校层面要给与充分的人文关怀和政策激励，尽努力提升班主任的成就感和待遇，减缓主任进行研讨，这样就在原有管理方法的基础上引入了新型管理机制，能够确保班级管理方法更具可执行性，也能够提高学生的管理能力......”。