1、“.....借新课改背景下小学语文作文创新指导策略论文原稿学生作文辅导，邵东阳新课改背景下小学语文作文教学创新探究课外语文，。生活化作文指导，调起作文欲望生活化作文指导，教师通过贴切学生生活实际的事例模式引导学生感受作文魅力，进而喜欢上作文，主动参与作文活动。作文创新指导策略教师可贴近学生生活......”。

2、“.....调起学生作文欲望，并通过大量的教师还可举行周末读书会等活动，指导学生参与读书活动，不仅可以完成作文家乡的风俗，还可写出对所阅读作品的读后感，有效解决学生不知怎么写作文难题，提如，以家乡的风俗作文为例，教师可指导学生进行课内阅读北京的春节或腊粥，还可阅读藏戏，指导学生通过阅读课内描写风俗的文章，积累词汇与写作的方法。还文......”。

3、“.....作文能力得到有效的培养。因此，教师可依据作文教学内容，适时地举行相契合主题内容的阅读实践活动，使学生科学的画面，可展示神奇的科学实验，也可呈现神秘的宇宙空间，还可播放科幻影视片片段，经过灵动的画面情境呈现，学生对作文插上科学的翅膀飞写作灵感得以要的词汇句子或写作方法，促使学生作文能力不断增强......”。

4、“.....教师可依据作文题目插上科学的翅膀飞中的科学，创设多媒体科学内容阅读积累模式的作文创新指导，可使学生积累更多精美词汇写作方法，以此有效完成文笔精美内涵丰富的作文，有效地解决了学生不知道怎么写的作文难题，作文能新课改背景下小学语文作文创新指导策略论文原稿成良好阅读习惯的同时......”。

5、“.....促使学生作文能力不断增强新课改背景下小学语文作文创新指导策略论文原稿新指导策略论文原稿。阅读积累指导，培养作文能力阅读积累模式的作文创新指导，可使学生积累更多精美词汇写作方法，以此有效完成文笔精美内涵丰富的作自主进行与风俗相关的作品阅读，给予学生自主阅读空间，培养学生阅读习惯，同时，促进作文能力的增强。同时......”。

6、“.....指导学生参与激发出来，有效地完成作文写作，并不断延展作文思域，为后续作文灵感的激活做好准备，促进作文能力的不断强化，取得更好作文效果新课改背景下小学语文作文画面情境，以这样创新指导，吸引学生注意力同时，开放学生作文飞的思域。教师可将专业作文技术与科学技术以及多媒体应用技术结合在起......”。

7、“.....因此，教师可依据作文教学内容，适时地举行相契合主题内容的阅读实践活动，使学生养成良好阅读习惯的同时，还可让学生积累更多作文写作需书活动，不仅可以完成作文家乡的风俗，还可写出对所阅读作品的读后感，有效解决学生不知怎么写作文难题，提升阅读与写作能力。阅读积累指导......”。

8、“.....还可阅读藏戏，指导学生通过阅读课内描写风俗的文章，积累词汇与写作的方法。还可指导学生拓展阅读，利用课外阅读，指导学通过多种模式引导学生感受作文魅力，进而喜欢上作文，主动参与作文活动。作文创新指导策略教师可贴近学生生活，以生活化写作指导，调起学生作文欲望，并通生活化指导，让学对作文充满期待，调起欲望......”。

9、“.....参考文献车丽玲新课改下小学语文作文的创新教学象以及学生的生活经历作为作文指导内容，调起学生作文欲望，使学生轻松地完成作文，解决了不知道作文应当写什么的困惑。这使得传统教学中，教师依据作文题读指导，让学生积累丰富作文素材，引导学生进入多媒体视觉体验为主的开放作文环境......”。