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7、“.....相关教师往往将自身处在课堂教学的绝对主导地位。这样的实际情况，不仅造成了学生的整体主体地位受到严重的抑制，同时也在压抑学生自主探究和质疑精神的基础识培养模式和相关应用案例作为自身教学的内容参考，从而更好地构建更加全面科学的新型数学课堂教学体系，并为学生实际课堂当中存在的相关学习问题进行针对性解决......”。

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