1、“.....第，由于小学生大部分比较好动，因此对于具有延迟满足性质的事情缺乏耐心，很难耐心地进行长时间的阅读，而绘本由于其故事性色彩较强，加上图片里面的内容，即各样的人和各色的景，因此小学生能够比较快速地将自己的思路代小学语文绘本阅读教学策略论文原稿为培养其阅读兴趣乃至日后的学习和生活都具有积极作用。摘要随着我国小学素质教育改革的不断深入，对学生的阅读数量和质量都提出了更高的要求，因此在小学语文教育中培养学生对阅读的兴趣更加重要和迫切......”。

2、“.....即学习语文的作用不仅仅是应付考试，更是社会实践和交流的工具，以及为学生的未来创造出更多的可能性。黄国才先生认为小学的语文课中最重要的件事是写作读书和作文。所以如何利用最新的部编版教材培不认识的字或者词，怎么能理解这个句子所要表达的意思呢更不用说让学生感受故事引发思考了。所以教师在进行绘本阅读教学时首先要把这些生字词的阻碍给清除，在此基础上要求学生能够大声地直最后熟练地读出来，这样学生在大声朗读中不仅熟悉故事后大声朗读语文课程标准在第学段的阅读目标是要求小学生喜欢阅读......”。

3、“.....同时要借助读物中的图画阅读。对于小学生而言，阅读绘本最困难的环就是些不认识的字或者词，这个问题对于小学中高学段的学生来说，他们本身字词教学中先文后图的方式虽然可以让学生快速地抓住绘本的主旨，但久而久之会对学生的思维有所限制，想象力也会受到影响，不利于培养学生的思维发散乃至创新能力。因此教师在进行绘本阅读教学时可以尝试引导学生先观察绘本的图片，然后引导学从而使学生的想象力得到充分的发挥。结语部编版小学生语文绘本阅读的教学不仅对学生提出了更高的要求，同时对教师也是种教学能力的考验......”。

4、“.....因此教师要系统学习相关的阅读知识和先进的阅读理念，充，理解文中意思，体验文中情节变化，感受文中情感。我们可以看到传统阅读教学中先文后图的方式虽然可以让学生快速地抓住绘本的主旨，但久而久之会对学生的思维有所限制，想象力也会受到影响，不利于培养学生的思维发散乃至创新能力。因此用说让学生感受故事引发思考了。所以教师在进行绘本阅读教学时首先要把这些生字词的阻碍给清除，在此基础上要求学生能够大声地直最后熟练地读出来，这样学生在大声朗读中不仅仅遍遍加深了对其中生字词的印象......”。

5、“.....在心中有了自己对故事的大概轮廓之后再看文本内容来补充故事内容，在此期间，教师可以通过系列设问引发学生的思考和联想，从而使学生的想象力得到充分的发挥小学语文绘本阅读教学策略论文原稿带来的快乐和积极情绪。小学生语文绘本阅读教学策略探究先图后字绘本是种图画书，它虽然是书，有文字，般学生拿到书就喜欢看文字，教师在教学时也是引导学生先看文字，理解文中意思，体验文中情节变化，感受文中情感。我们可以看到传统阅小学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，同时要借助读物中的图画阅读......”。

6、“.....阅读绘本最困难的环就是些不认识的字或者词，这个问题对于小学中高学段的学生来说，他们本身字词的储备量较多，而且在面對不认识的字词时具有比较好的解决分考虑到小学生的学习特征，采取多种策略为学生创设良好的阅读环境，在具有定的阅读基础之后，鼓励学生向家长讲解故事内容，激起学生阅读兴趣，从而培养良好的阅读习惯，为未来的学习和生活打好通用能力的基础，更重要的是在其中感到阅读教师在进行绘本阅读教学时可以尝试引导学生先观察绘本的图片，然后引导学生运用自己的想象能力来脑补图片中的内容......”。

7、“.....在此期间，教师可以通过系列设问引发学生的思考和联想也激发起了对自我的肯定，从而感到自信和阅读带来的畅意小学语文绘本阅读教学策略论文原稿。小学生语文绘本阅读教学策略探究先图后字绘本是种图画书，它虽然是书，有文字，般学生拿到书就喜欢看文字，教师在教学时也是引导学生先看文力，而相对地低学段的来说，方面认识的字词少，另方面面对不认识的字词时的解决能力相对较差，所以许多小学生不是不愿意去读，而是字词储备限制了阅读，试想个句子中有好几个不认识的字或者词......”。

8、“.....同时我们可以看到小学语文课本中的绘本阅读大部分以图画为主文字为辅，这特征极大的方便了小学生的阅读，为培养其阅读兴趣乃至日后的学习和生活都具有积极作用。熟悉故事后大声朗读语文课程标准在第学段的阅读目标是要求略小学语文绘本阅读教学策略论文原稿。关键词小学语文绘本阅读教学策略引言最新部编版小学语文教材最大的特征就是充分体现了实用性和发展性的教育理念，即学习语文的作用不仅仅是应付考试，更是社会实践和交流的工具，以及为学生入绘本所描述的世界中，从而进入阅读的空间......”。

9、“.....对学生的阅读数量和质量都提出了更高的要求，因此在小学语文教育中培养学生对阅读的兴趣更加重要和迫切，而这目标的实现则要依赖小学语文中的绘本阅中的绘本阅读，因此绘本阅读教学就显得极为重要，它不仅能引导学生建立阅读兴趣，最重要的是抛弃了应试教育的理念，对学生视野的开拓和思维的训练具有积极的促进作用。本篇文章以小学生的学习特征和绘本阅读教学的价值为基础提出了几点绘小学生的阅读习惯和思维能力呢笔者认为应该最大程度上以教材中的绘本阅读为契机，实施行之有效的相应措施，打好学生的阅读基础......”。