1、“.....教师应通过开展体育游戏来提升学生体育素质教学的方法，不断提高体育教学的课堂效果。小学体小学体育课堂教学中融入游戏的实践策略论文原稿课堂游戏化目前，小学体育课堂中运用体育游戏的教学方法，依然存在教学任务不明确教学内容不符合学生实际等问题。小学体育老师应该积极主动地研究体育游戏在小学体育课堂中胜的心理鼓励每位学生都参与到比赛当中。对于最后名或者不认真对待比赛的学生......”。

2、“.....以此引导和帮助学生做好热身运动。具体教学过程中，小学体育老师应根据跑步对于热身的作用是非常明显的，但这种方式依旧无法改变教学形式上过于单的问题，况且跑步比较枯燥，很多学生通常不太愿意进行这项活动，这也造成了后续的教学任务难以继续对于最初阶段的应用小学体育课程与其他类型学科不样，小学体育课程没有固定的教学课本。其他类型学科在最初阶段是对课本内容的提前预习......”。

3、“.....同时，学生在心理上还有种强烈的认同感需要，体育老师教学中要及时地赞赏学生的创新能力，讓学生在不同的活动中都能感受到成就感。这样，学生就会更加积水平。小学体育课堂教学中融入游戏的实践策略论文原稿。这样可以增加学生对体育游戏项目的兴趣，从而提高小学体育课堂的效果......”。

4、“.....以小组为单位进行比赛，并利用学生争强好胜的心理鼓励每位学生都参与到比赛当中。对于最后名或者不认真对待比赛的学生，老师可以进行始，大部分的小学体育老师都是利用百米跑步作为热身的运动项目。长期的实验证明，跑步对于热身的作用是非常明显的，但这种方式依旧无法改变教学形式上过于单的问题，况且跑步小学体育课堂教学中融入游戏的实践策略论文原稿极主动地参加到体育课堂中......”。

5、“.....这样可以增加学生对体育游戏项目的兴趣，从而提高小学体育课堂的效果。小学体育课堂教学中融入游戏的实践策略论文原稿，导致学生对体育相关知识的学习失去应有的热情。针对这个现象，体育老师应该及时地改变教学方式，让学生成为体育课堂中的主体，在教学中充分运用自身想象力做好引导工作，提在小学体育课堂中运用的方式方法，提升体育教学水平，帮助每位学生全面健康地成长......”。

6、“.....小学体育课程没有固定的教学课本。其学生思维比较跳跃，想象能力比较强。在小学体育课堂上，老师要多引导学生发散思维。传统的体育教学课堂中，体育老师受应试教育的影响，教学方法比较死板，教学内容也比较乏味必要惩罚，以此引导和帮助学生做好热身运动。具体教学过程中，小学体育老师应根据不同情况选择适合的体育游戏，提升学生对体育课程的兴趣和学习积极主动性......”。

7、“.....很多学生通常不太愿意进行这项活动，这也造成了后续的教学任务难以继续。针对这种现象，小学体育老师可以通过体育游戏形式带动学生更好地开展热身活动。小学体育老他类型学科在最初阶段是对课本内容的提前预习，而小学体育课程的最初阶段是准备活动。与其他学科提前预习样，体育课程中的准备活动也是教学中最重要的步骤......”。

8、“.....小学体育课堂中运用体育游戏的教学方法，依然存在教学任务不明确教学内容不符合学生实际等问题。小学体育老师应该积极主动地研究体育游戏体育课程中合理应用体育游戏的核心目标，是为了培养学生的运动能力。摘要在当今新课标教育改革的不断推进下，小学教师的教学理念发生了相应的变化......”。

9、“.....设计更为适合的游戏项目小学体育课堂教学般包括课前热身学习体育知识以及自由活动个阶段。如果要将小学体育课程的有运用的方式方法，提升体育教学水平，帮助每位学生全面健康地成长。摘要在当今新课标教育改革的不断推进下，小学教师的教学理念发生了相应的变化，当前教育界大力倡导素质教育不同情况选择适合的体育游戏，提升学生对体育课程的兴趣和学习积极主动性，进而提高体育教学水平......”。