1、“.....在教师发现这种情况之前，其他学生就已经提前意识到了这个问题，并且把相应情况反映给教师，教师就可以及时给学生德育引导，渗透更有针对性的德育教育，塑造学生的个人品格，有利于取得更优秀的德育效前在实施德育心理健康教育时，往往表现出来了些问题，建议提高特殊教育从业者的综合素质，将常规教育纳入特殊教育学校体系，并坚持更完善的教育教学机制等等。总之，特殊教育学校德育工作是非常重要的，首先要做全做细，同时也应该主次分明，在重点和难点方面下功夫才能真正实现有品质和有效果的德育工作。参考文献雷江华谈特殊教育学校全面落实立德树人根本任务现代特殊教育，黄希光特殊教育学校开展德育教育的有效策略研究中国校外教育，姚秀玲論特殊教育学校德育和教学工作的相互融合教育界，王瑾刍议特殊教育学校德育管理的方法散文百家，。特殊教育学校开展德育面临的困境当前的德育教学工作开展过程中......”。

2、“.....学生已经有了自主思考的能力，虽然他们在思考方面的表现还不是特别成熟，但是此阶段，学生已经有能力凭借个人的想法去解决些简单的生活问题。尤其是非智障学生，他们的思维就更加成熟，更能够像大人样去思考，理解和处理事情。所以在这个阶段，与其用口头讲道理的方式渗透德育思想，不如让学生在实践之中感悟德育理念，开展高质量的德育教育活动可以变被动为主动，让学生积极自主地去感受德育思想，提升自身的道德素养。例如初中智培生身上的叛逆心理比较严重，有时候教师在课堂上讲解知识，学生仅仅是基于叛逆就不愿意配合教师的教学工作。为了从本质上转变此类情况，教师可以开展翻转课堂教学活动，教师可以鼓励学生主动站上讲台，用加强特殊教育学校德育管理工作实效性的策略论文原稿生活状况，只是个小方面，教师还必须具备良好的专业引导技能。特殊学校的孩子在成长过程中，本就有可能遇到更多的问题，教师......”。

3、“.....塑造良好的学生性格，推动学生的道德素质向着更加完善的方向发展。例如平时的教学时间有限，教师本人可以积极和周遭的同事联系，互相沟通，良好的德育经验，比如教师本人不知道如何处理学生之间的情感矛盾问题，而其他教学经验丰富的教师遇到此类情况总是可以妥善处理，教师就可以积极求取经验，找出更合适的解决办法，化解学生之间的矛盾，让学生养成团结，同学友爱他人的精神。学校也应该给教师们提供良好的互助机会，比如每程中的面临的学习和生活障碍。例如特殊教育学校之中，有个别学生属于智力残障患者，这些学生受到先天因素的影响，智力发展水平远远不如其他同学，而也正因如此，很多学生可能会带着有色眼镜去对待这类智力残障学生。教师在教学过程中要及时关注智力残障学生的心理变化，尽管学生的学习能力和智力发展水平是有限的......”。

4、“.....他们能够敏锐地感觉到别人对自己的善意或者恶意。前段时间，笔者班级之中就有位学生，因为被其他学生排挤而陷入了轻微抑郁的状态之中，课堂上发言的次数越来越少，即便是教师主动邀请学生起来参与课堂互动，该学生站起来以后还是沉默不语。教师认为，这种情况非常反常，第时间必须在听课时间集中注意力，认真听讲，积极配合教师的教学工作。在力所能及的情况下和教师进行有效的互动，虽然这种设置比较常规，但是可以让教师更加清晰地把握学生的学习动向。比如，些患有自闭症的儿童在课堂上的表现就可能存在异样，教师设计了明确的规定以后，学生就有意识的去遵守规定，进而保证教学的效果。还可以让学生和教师，和其他同学产生交流，增强自闭症儿童的社会性。另外，教师也要构建学生之间相互监督，相互帮助的制度。比如，特殊学校为了方便常规的教育教学工作顺利开展下去......”。

5、“.....请同学们聚集在起，共同学习，能够营造浓厚的课堂学习氛围，提升学生学习的积极性。学生和其他同学互动时，会更敏青春期面临的成长问题针对初中阶段的学生开展德育教学，除了关注学生在日常学习生活中的表现，教师还应该认真了解学生的成长特殊阶段，绝大多数初中生都处于青春期的关键时期，这阶段学生的心理状况比较敏感，学习心态可能会受外界影响而产生偏移。比如突如其来的叛逆心理，会让学生和家长之间产生较为严重的缝隙，不利于家庭和睦，而学生在学习方面表现出来的反常行为也会加大教师的德育引导压力，这也会让教师和学生之间的有效沟通越来越难发生。今天的学生也有可能受到网络环境的影响，变得越来越早熟。教师在渗透德育内容时，学生的配合精神可能会相应减弱。在这样的背景下，教师应该认真思考如何用巧妙的方法解决学生面临的成长问题，下文生的健康成长而开展德育，也应该着重思考这部分问题......”。

6、“.....让学生能够正视自身的缺点和优点，减轻学生的成长心理负担。突破德育困境，开展特殊学校德育工作的有效策略随着新课改的深入推进，开展德育培育德智体美劳全面发展的学生，已经成为全学科教师都非常关注的问题之，而针对特殊学校的学生组织教育教学工作，教师应该认真思考必要的教学策略。想办法突破德育过程中暴露出来的种种困境，用轻松的办法促进学生进步，让更多身患残疾或障碍的学生能够正视自身不足，塑造学习生活信心，促进他们健康快乐的成长。加强特殊教育学校德育管理工作实效性的策略论文原稿。学生心理负担普遍较重特殊学校的学生在身体发育方面德育工作。参考文献雷江华谈特殊教育学校全面落实立德树人根本任务现代特殊教育，黄希光特殊教育学校开展德育教育的有效策略研究中国校外教育，姚秀玲論特殊教育学校德育和教学工作的相互融合教育界，王瑾刍议特殊教育学校德育管理的方法散文百家，......”。

7、“.....当前开展教育教学工作，关注所有学生的学习需求，针对特殊教育学校组织高质量的德育，成为教师们普遍关注的话题。作为名特殊教育学校的教师，平时开展教学工作，应该把握学生的心理特点和生理缺陷，并且用恰当的方式引导学生产生科学积极向上阳光的生活态度。从品德方面对学生有效引导。本文将结合教师个人的教学经验分析，应该如何促进特殊学校学生健康成长让学生在实践之中感悟德育理念，开展高质量的德育教育活动可以变被动为主动，让学生积极自主地去感受德育思想，提升自身的道德素养。例如初中智培生身上的叛逆心理比较严重，有时候教师在课堂上讲解知识，学生仅仅是基于叛逆就不愿意配合教师的教学工作。为了从本质上转变此类情况，教师可以开展翻转课堂教学活动，教师可以鼓励学生主动站上讲台，用自己的方式讲解个知识点，教师会请学生提前备课，自己制作，然后站到讲台上，向大家传授理论知识......”。

8、“.....学生再提醒，教师也拒不改正。学生就会意识到，自己平时在课堂上的行为确实不太合适，既辜负了教师认真的备课过程，又给人种不讲礼貌没有修养教学时间有限，教师本人可以积极和周遭的同事联系，互相沟通，良好的德育经验，比如教师本人不知道如何处理学生之间的情感矛盾问题，而其他教学经验丰富的教师遇到此类情况总是可以妥善处理，教师就可以积极求取经验，找出更合适的解决办法，化解学生之间的矛盾，让学生养成团结，同学友爱他人的精神。学校也应该给教师们提供良好的互助机会，比如每个星期可以组织次教师德育大会，请所有教师起参加在年级组长的带领下，教师们分享过去个星期自己班级上出现的状况，给其他教师分享自己是如何解决的，共同谈论教学经验德育策略，有助于开阔更多教师的思路，提升整个学校的德育教学质量。另外，教师也应该积极学习专业的教学理念......”。

9、“.....但是教学工作开展过程中，教师和学生们积极交往，也能够感受到，无论是智力发育方面存在障碍的学生，还是肢体发育方面存在障碍的学生，他们在成长过程中都能够或多或少的感受到自己与正常学生之间的不同。尤其是从小到大接受社会的特殊规律，学生更是会因为自身的不样而感觉自卑。教师和学生交流的时候，有很多学生就委婉地表示过他们也想和正常孩子样学习生活，只是现实条件不允许他们这样做。尤其是给教师父母添麻烦的时候，学生更容易感觉到压力，这种心理负担会成为种无形的障碍，阻拦学生的健康成长而开展德育，也应该着重思考这部分问题，尽可能用特殊且有效的方式，让学生能够正视自身的缺点和优点，减轻学生的成长心理负思考如何用巧妙的方法解决学生面临的成长问题，下文中将会产生相对应的优质德育策略。学生心理负担普遍较重特殊学校的学生在身体发育方面普遍存在缺陷，但是教学工作开展过程中......”。