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5、“.....发展幼儿审美能力，提升幼儿手眼协调的重要方式。本文对幼儿美术活动开展的具体策略进行了深入探子熊猫胖胖的，很可爱等。然后，教师再让幼儿根据总结出的特点，加上自己的创新，来进行大熊猫吃竹子绘画的创作。这样，幼儿在绘画时，就会有目标有方向，并抓住熊猫的特点，在开展美术活动的时候，应当加强与幼儿之间的交流与互动，对幼儿的心理和思想装填有比较清楚的了解......”。

6、“.....进行指导，帮助幼儿获得更好的提升出大熊猫憨态可掬的形象，并让幼儿对其形态特征以及动作特点进行自信观察。在这基础之上，教师可以引导幼儿对其特征进行归纳总结，比如熊猫是由黑白两色组成的，熊猫喜欢吃竹表达能力方面比较差，但是却有着极其丰富的想象力，对外界事物也有着很丰富的感受。因此，在幼儿教育当中，美术活动被作为激发幼儿思维与创造潜能，发展幼儿审美能力......”。

7、“.....应当将幼儿作为主体，将重点放在对幼儿创造意识的启迪之上，而不是对具体技能的传授之上。通过科学高效地开展美术活动，能够帮助幼儿学会如何思考，并利用绘画等方。另外，通过加强师幼互动，还能够和那红底拉近教师与幼儿之间的关系，创造轻松愉悦的教学氛围，对于高效课堂的构建有着积极作用。關键词幼儿园美术活动策略幼儿美术是针论幼儿园美术活动的策略论文原稿创作......”。

8、“.....而不是空洞乏味。通过师幼互动，提升幼儿参与热情幼儿阶段的孩子心智还很不成熟，在对很多事情的认知上很容易出现偏差，因此，教师歌曲，然后让幼儿们来说说眼睛的重要作用，进而使幼儿明白，个人的眼睛不仅能够让人观察到外部的事物，也能让外界的人们观察到他的内心，所以说眼睛是心灵的窗户。然后，教师途径。实践调查表明......”。

9、“.....呈现出理想的课堂活动效果。因此，幼儿教师要充分尊重幼儿活动主体的角色，本着促进幼儿进步让幼儿体会其中的区别。接下来，还可以让幼儿观察自己身边小伙伴的眼睛，并从中感受其内心情感。通过在河阳的过程，再让幼儿进行美术创作，幼儿就能够将眼睛画得足够生动形象造轻松愉悦的教学氛围，对于高效课堂的构建有着积极作用。例如在进行以大眼睛为主题的美术活动时......”。