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9、“.....小学阶段学生的稳定性差，在游戏的试试过程性可能会出现系列问题，不利于活动的有效开展。关。情境教学是当前比较成熟的教学方法，通过在数学课程中实施情境教学，有利于数学课程的课程质量的提升，进而促进小学阶段数学课程的改革。游戏情景组织失控在日常数，不利于课程内容的有效开展，不仅不能够促进课程的实施，还阻碍了课程的高效开展，不利于学生学习......”。