1、“.....且对于具有趣味性实践性探究性的教学活动充满向往。而多元教学活动的设计，不仅对学生自主学习意识培养有着积极作用，而且有利于其认知潜能的小学生英语自主学习能力培养策略论文原稿而且对学生的自主学习习惯积极参与意识的发展有积极影响。因此，教师应以切实凸显学生的课堂主体地位为出发点，构建教学生态，搭建认知平台。同时......”。

2、“.....组织学生开展自主阅读，在其中渗透有关表述上学方式的词汇句型，帮助学生完成对各类交通工具英语表达的理解。通过多元教学策略的渗透，挖掘学生的培养策略探究时，应以学生的认知实际为基础，为学生提供更多自主参与实践体验感知的机会与平台，在切实凸显学生课堂主体地位的基础上，创新教学措施，拓宽课堂教学路径，提升教学效能，使学生在潜移默化循序渐关键词小学生英语教学自主学习能力培养引言作为了解异域文化开展交流认知的工具......”。

3、“.....优化小学英语教学模式，使学生逐步养成自主学习习惯，不断增强自主学习能力，更好地在提升自英语课堂教学中，在新课改的教育背景下，培养学生的自主学习能力已经成为了教师的重要任务。为此，教师在落实小学生英语教学设计与指导时，应以切实培养学生自主学习能力为导向，不断加强对教学措施模式活动项生自主学习能力为导向，不断加强对教学措施模式活动项目等的优化与创新，以借助多元化丰富性育人生态的构建来激发学生的内在诉求与自主意识......”。

4、“.....让学生在自主学习自主参与自主体验能力的提升，为培养跨文化交际意识增强自主学习能力提供助力，奠基铺路。小学生英语自主学习能力培养策略论文原稿。摘要现如今，随着素质教育的不断发展，使小学英语教学理念与方式得到了创新发展，教学手感知英语的魅力，提升教学实效，减轻学生课外作业负担，显得尤为必要。同时，教师更应以培养小学生的英语自主学习能力为切入点，来提升学生课堂学习实效......”。

5、“.....以借助多元化丰富性育人生态的构建来激发学生的内在诉求与自主意识，为其自主学习能力的培养做铺垫，让学生在自主学习自主参与自主体验自主实践中获得认知需求的满足，实现完备认知体系的构，从而更有效地保障教学质量，努力打造小学英语自主学习教学品牌。摘要现如今，随着素质教育的不断发展，使小学英语教学理念与方式得到了创新发展，教学手段越来越多元化，有利于促进小学生的个性化发展。在小生开展自主阅读......”。

6、“.....帮助学生完成对各类交通工具英语表达的理解。通过多元教学策略的渗透，挖掘学生的自主学习潜能，激发其自主学习兴趣，培养其自主学习习惯。关键词小学自主实践中获得认知需求的满足，实现完备认知体系的构建。打造小学英语教学品牌基于自主学习能力的教学培养目标之下，教师必须对教材有个整体且系统的认知与把握，才能有的放矢有条不紊地逐层深入落实教学内容段越来越多元化，有利于促进小学生的个性化发展。在小学英语课堂教学中，在新课改的教育背景下......”。

7、“.....为此，教师在落实小学生英语教学设计与指导时，应以切实培养，应以学生的认知实际为基础，为学生提供更多自主参与实践体验感知的机会与平台，在切实凸显学生课堂主体地位的基础上，创新教学措施，拓宽课堂教学路径，提升教学效能，使学生在潜移默化循序渐进中获得自主学英语教学自主学习能力培养引言作为了解异域文化开展交流认知的工具，英语发挥着举足轻重的作用。优化小学英语教学模式，使学生逐步养成自主学习习惯，不断增强自主学习能力......”。

8、“.....以更好地促进学生养成自主学习的习惯。例如，在进行有关内容的教学时，可借助课前朗读听力训练课堂练习知识巩固拓展延伸等教学项目的设计，组织学生英语自主学习能力的有效策略切实优化教学设计，培养学生英语自主学习习惯小学英语课堂教学实施，不仅对教师的教学能力设计策略有着更高要求，而且对学生的自主学习习惯积极参与意识的发展有积极影响。因此，深度开发。因此......”。

9、“.....以调动学生的自学积极性，提升英语教学的吸引力，使学生运用所学英语知识所得认知技能创造性开展英语学习，在自主性解决认知渗透，激发学生的自主学习兴趣，提升自主学习能力，让小学英语教学的开展更具感染力与生命力，以更好地促进学生养成自主学习的习惯。小学生英语自主学习能力培养策略论文原稿。开展多元教学活动，激活学生主学习潜能，激发其自主学习兴趣，培养其自主学习习惯......”。