1、“.....所以作为教师要集中于学生对数学问题的思考，不止于此，学生还应该寻求多样化方法去解答，做到类题目多种解法小学数学解决问题方法多样化的策略论文原稿对此必须要进行改变，教学活动的改革非常关键，当学生能够进行多样化解题，数学学习也就会进步了。小学数学解决问题方法多样化的策略转变教学观念，促使学生主动思考新课改下的教学活动，学生主学生的学习兴趣不足，并且思维固化，面对题型的变化就会无从下手......”。

2、“.....学生自身的思考研究才是最为关键的，所以作为教师要集中于。当前小学数学教学在解题方法多样化方面的问题第，教师缺乏对教材的深化解读。新人教版小学数学教材经过优秀专家学者的研究和论证，是对小学生的认知和爱好进行分析的，教材知识都是适合的，所自己设计问题，鼓励学生发散思维发散思维是解决问题方法多样化的核心，教师平时除了要引导学生探索多种解题思路之外......”。

3、“.....之后鼓励他们提高思维上的发散性，完成对问题的筐苹果，平均每辆车可以放多少筐苹果，还会剩下几筐学生运用所学知识进行解答，并且要注意运算规律，余数要比除数小。接着，教师可以设计个图形找规律的问题，种不同的图形进行顺序排列，那么思考，提升其思维能力，探索解决问题方法的多样化，帮助学生更加轻松高效的解答数学题目，提高数学知识的应用能力。夯实基础知识，引导学生灵活运用学生要想在解决问题过程中做到方法多样化......”。

4、“.....种不同的图形进行顺序排列，那么第个是什么图形学生经过思考后发现，如果还是按照以前的方法，只能个个的去数，很繁琐，此时就想到了用本课知识，能够轻松解答，这样不础知识，真正掌握数学概念定理公式等，之后引导学生在解题中进行灵活运用，尝试用不同模块的知识进行多角度分析，如此定会取得很好的收效。例如，对于有余数的除法教学......”。

5、“.....如果还是按照以前的方法，只能个个的去数，很繁琐，此时就想到了用本课知识，能够轻松解答，这样不但夯实了基础知识，也体验到了解决问题方法多样化带来的好中进行灵活运用，尝试用不同模块的知识进行多角度分析，如此定会取得很好的收效。例如，对于有余数的除法教学，为了让学生真正能够掌握和运用均分这个知识，教师可以首先设计提出问题有辆汽车和设个情境，提供些已知条件，比如花园里有很多花，玫瑰花个，月季花个，菊花个，根据这些条件......”。

6、“.....思维就会变得发散。夯实基础知识，引导基本前提就是具有扎实的基础知识，之后才能进行更多元化的思考。所以，小学数学教师在平时也不能忽视基础知识教学，要求学生必须要夯实基础知识，真正掌握数学概念定理公式等，之后引导学生在解但夯实了基础知识，也体验到了解决问题方法多样化带来的好处。小学数学解决问题方法多样化的策略论文原稿。摘要对于新时期小学数学教学的开展......”。

7、“.....关注学生的动和运用均分这个知识，教师可以首先设计提出问题有辆汽车和筐苹果，平均每辆车可以放多少筐苹果，还会剩下几筐学生运用所学知识进行解答，并且要注意运算规律，余数要比除数小。接着，教师可以学生灵活运用学生要想在解决问题过程中做到方法多样化，个基本前提就是具有扎实的基础知识，之后才能进行更多元化的思考。所以，小学数学教师在平时也不能忽视基础知识教学......”。

8、“.....教师平时除了要引导学生探索多种解题思路之外，还可以让学生自己设计问题，之后鼓励他们提高思维上的发散性，完成对问题的分析解答。教师可以对小学生的认知和爱好进行分析的，教材知识都是适合的，所以作为教师必须要对教材进行深化研究，才能为教学工作提供正确的方向指引。但是实际上有很多教师缺乏对这方面的分析解读，只是讲解固定。但是现在有很多小学数学教师在教学中有不合理的问题......”。

9、“.....忽视对学生的思维引导，对此必须要进行改变，教学活动的改革非常关键，当学生能够进行多样化解题，数学学习也体甚是重要，所以教师的教学观念乃是大势所趋，讲授知识不是全部，还有很多重要的方面，对待学生应该多启发，多引导，这样学生才会更有学习动力，教学目标的达成会更为顺利。关键词小学数学解学生对数学问题的思考，不止于此，学生还应该寻求多样化方法去解答，做到类题目多种解法......”。