1、“.....因此在这个过程中是可以提高幼儿的手动能力和脑力能力的，这就会促进幼儿的智力发展。这样是十分有利于幼儿成长的，可以让幼儿更有责任心。幼儿园劳动教育的生活化教学策略幼儿园劳动教育的生活化教学策略论文原稿儿是从头到尾都参与这个教育的，并且也是幼儿独立完成些劳动，因此这个劳动教育可以让幼儿在很大程度上发挥自主性，这样可以给幼儿营造种自主学习的氛围在很大程度上，对幼儿以后的教育生活会产生影响，并且还儿造成劳动是件非常奢侈的事情的感觉......”。

2、“.....结束语总之对于幼儿的劳动教育不仅教师要关注，家长也更加要关注，只有这样才能够让幼儿在劳动教育中体会到真实性。只要这样劳动教育才能与生活化紧密，或者对于幼儿来说过于轻松，定要让幼儿既觉得学到了知识又认为是有趣的。比如说在进行劳动教育安排的时候，可以让幼儿简单的准备些素食，并且在进行劳动教育的时候，也可以穿插些家用电器的介绍，让幼儿明白当然学校进行幼儿的劳动教育是没有错的，但是在进行教育的时候，定要考虑到幼儿的实际情况......”。

3、“.....劳动教育可以作为幼儿在校生活中的调剂，但不能作为幼儿在校的主要课程，否则的话可能会引发幼出些简单的劳动要求，比如洗碗拖地这样的劳动要求，这样可以锻炼幼儿的自主能力，并且让幼儿养成自主自立的好习惯。只有做到学校和家庭共同进行劳动教育，并且使得劳动教育更加贴近生活才能对幼儿的教育，切身的自主性，而且还可以让幼儿更加快速地成长，更加明白劳动的不易，也就会促使幼儿在接下来的学习中更加的认真努力。关键词幼儿劳动教育生活化引言因为幼儿年龄的缘故......”。

4、“.....并不注重劳动教育导权，此时在学生家长的手上。因为幼儿在家中会表现出自己更加真实的面，因此在这个时候家长可以适当地对学生提出些简单的劳动要求，比如洗碗拖地这样的劳动要求，这样可以锻炼幼儿的自主能力，并且让幼儿养成事情的感觉，不利于幼儿的成长。结束语总之对于幼儿的劳动教育不仅教师要关注，家长也更加要关注，只有这样才能够让幼儿在劳动教育中体会到真实性。只要这样劳动教育才能与生活化紧密地结合起来，才能促进幼儿幼儿园劳动教育的生活化教学策略论文原稿到作用......”。

5、“.....它充满了生活的各个方面，这样不仅能够锻炼幼儿的自主性，而且还可以让幼儿更加快速地成长，更加明白劳动的不易，也就会促使幼儿在接下来的学习中更加的认真努教育的生活化。可以让教师和学生家长进行沟通，探讨如何在家庭中进行劳动教育，当然劳动教育的主导权，此时在学生家长的手上。因为幼儿在家中会表现出自己更加真实的面，因此在这个时候家长可以适当地对学生提松，定要让幼儿既觉得学到了知识又认为是有趣的......”。

6、“.....可以让幼儿简单的准备些素食，并且在进行劳动教育的时候，也可以穿插些家用电器的介绍，让幼儿明白基本的生活常识。因为幼儿，这也就导致幼儿对于劳动并没有什么重视的意思，由于教师的不重视，导致劳动教育生活化十分的困难，在很多时候，幼兒无法把劳动教育与生活联系起来。教师必须自己先重视劳动教育的生活化，才可以让幼儿重视劳自主自立的好习惯。只有做到学校和家庭共同进行劳动教育，并且使得劳动教育更加贴近生活才能对幼儿的教育，切身起到作用......”。

7、“.....它充满了生活的各个方面，这样不仅能够锻炼幼正的成长。参考文献胡雅幼儿园劳动教育的意义及实施策略探析山海经教育前沿，邓清云幼儿园实施劳动教育的策略探析新教育，。可以让教师和学生家长进行沟通，探讨如何在家庭中进行劳动教育，当然劳动教育的龄过小学校，在进行劳动教育的时候要反复地开展同样的内容，或者说要坚持不懈地开展劳动教育，因为如果只是因为些上级的安排或者是教育者的新鲜感，来安排得短暂的劳动教育......”。

8、“.....不利于幼儿今后的发展。并且在进行劳动教育的时候，要考虑到幼儿现在的身体承受状况，安排的劳动教育定要符合幼儿实际的身体状况，不能过于劳累，或者对于幼儿来说过于轻营造种自主学习的氛围在很大程度上，对幼儿以后的教育生活会产生影响，并且还会促进幼儿身体和心理素质的提高，使幼儿品德得以良性发展。幼儿园劳动教育的生活化教学策略论文原稿。当然学校进行幼儿的劳动文原稿。......”。

9、“.....教师会给学生个特定的情景，在这特定的情景中，幼儿需要用自己的头脑和劳动来解决些问题，因此在这个过程中是可以提高幼儿的手动能力和脑力能力的，这会促进幼儿身体和心理素质的提高，使幼儿品德得以良性发展。幼儿园劳动教育的生活化教学策略论文原稿。，促幼儿智力发展在进行幼儿劳动教育的过程中，教师会给学生个特定的情景，在这特定的情景中，幼儿需地结合起来，才能促进幼儿真正的成长。参考文献胡雅幼儿园劳动教育的意义及实施策略探析山海经教育前沿......”。