1、“.....但初级中学作为教育机构，应该秉承为学生负责，为教育尽忠的奉献精神，全面解决后进生问题，校园教育应该从每个学生的实际情况出发，对于表现的不好的学生不能放弃培养。国外有位著名的教育学家曾说过每个学生都是个独无的世界。因此，作为教育工作者应该在教学过程中注重对后进生教育管理，促使他们都能发展成为对社会发展有用的全面型人才。班主任为后进生提供生活化的学习课改下初中班主任对后进生的转化策略论文原稿。班主任为后进生提供生活化的学习环境班主任只有摒弃之前传统的讲习观念，才能在师生间建立更全面更友好的关系，为学生创建个良好的学习环境。班主任对于后进生不能味的批评教育，首先要端正这些同学的学习态度，视同仁地培养他们的学习意识，对于这些学生的进步在课堂上当众表扬，以提升他的学习自信心。与此同时，班主任可以利用课余时间为这些学生同学补课......”。

2、“.....用科学合理的方式引导他们改善学习上的不足之处。班主任平时管理中需要尽可能规避各个方面出现的问题，才能真正使自身工作蒸蒸日上。因此，班主任要更全面的探寻思想政治教育相关的模式，并维持良好的师生关系，为推动转化后进生教育做出贡献。我们要不断努力，持之以恒，让学生以后能成为具有爱国主义和新时代特点的世纪的建设型人才。参考文献孜牙旦木牙生浅谈小学班主任如何做好后进生的转化工作动帮助后进生维护学生间的关系大部分后进生产生厌学心理都是由于没有正确处理好同学之间的关系，孤立无援，作为老师应该帮助学生解决此类问题。比如，引导后进生观看团结友爱的教学视频鼓励他参加团体性的活动等，同时，劝导班内学生主动与后进生进行沟通关系。对于内向性格的学生来讲，想要劝导他们改变自身性格是行不通的......”。

3、“.....比如，在次班会中，故意让那些暂后进生充分发挥其领导的作用，只有先解决后进生生活和学习中所遇到的困难，并且尊重后进生的想法，为他们提供良好的校园环境，他们才能全身心投入对学习中。因此，老师要尽可能规避后进生在学习和生活中出现的问题，并及时帮他们解决，不断增强后进生的主角意识，提高他们的主观能动性，才能让他们能更好的发挥自身优势，继而才能促使他们将重心放在学习上。用帮的帮扶模式，促进暂后进生的转变据相关研究显示，帮忙者会提升自身的认来自校园环境的影响学生是国家发展源源不断的动力，同时也是中华民族的希望，是祖国的未来。但我们必须承认的是，近年来虽然教育已经普及，但当代学生自身道德素质参差不齐，这是初中的思想政治教育跟不上所导致的。在全面实行素质改革教育的当代社会，仍存在部分学校为了提升升学率，而对些学生采取排斥和劝退手段......”。

4、“.....他們身心都已经对于校园关爱失去信心，最终形成这些后进生难以管教的现象。班主任老师除了课堂对学生的教育，在课后还应该多组织学习活动，来提高后进生的学习积极性。班主任老师要激励他们全身心参加团体的活动，在实践活动中，能提升后进生的决策力合作意识创新思维等素质教育。比如，组织学生参加红色革命活动缅怀英雄先烈活动等，让他们通过实践切身感受现在生活的来之不易，并让他们写出观后感，由班主任批改完成后，再以此为基础开个主题班会。新课改下初中班主任对后进生的转化策略论文原稿。这些但我们必须承认的是，近年来虽然教育已经普及，但当代学生自身道德素质参差不齐，这是初中的思想政治教育跟不上所导致的。在全面实行素质改革教育的当代社会，仍存在部分学校为了提升升学率，而对些学生采取排斥和劝退手段。即使这些学生进入初中之后，他們身心都已经对于校园关爱失去信心，最终形成这些后进生难以管教的现象......”。

5、“.....物质基础的富足更是为他们情感的启蒙开创了诸多有利前提。但家庭和工作蒸蒸日上。因此，班主任要更全面的探寻思想政治教育相关的模式，并维持良好的师生关系，为推动转化后进生教育做出贡献。我们要不断努力，持之以恒，让学生以后能成为具有爱国主义和新时代特点的世纪的建设型人才。参考文献孜牙旦木牙生浅谈小学班主任如何做好后进生的转化工作北京中外软信息技术研究院第届世纪之星创新教育论坛论文集北京中外软信息技术研究院，石少英，杨倩倩后进生转化策略探究中国科教創新导刊。比如，引导后进生观看团结友爱的教学视频鼓励他参加团体性的活动等，同时，劝导班内学生主动与后进生进行沟通关系。对于内向性格的学生来讲，想要劝导他们改变自身性格是行不通的，只有号召班内学生主动与其进行沟通交流才是行之有效的办法。比如，在次班会中，故意让那些暂后进生去帮老师搬资料或者是教学设备......”。

6、“.....然后就他们的整体成绩以及性格向学生做了个简单的阐述，并鼓励学生新课改下初中班主任对后进生的转化策略论文原稿孩子获取了更多的爱和资源。物质基础的富足更是为他们情感的启蒙开创了诸多有利前提。但家庭和学校对孩子成长的过度保护，使得他们缺失了在人际关系中成长的必要环境。造成现阶段在校生团体意识差依托性强过度叛逆等方面的欠缺，并难以教育第，受父母不良行为或是家庭不和睦因素的影响，成长在家庭生活不和睦的环境里，孩子的自尊心从小就会受到伤害，继而将消极的心理带到校园学习中，造成学生人际交往障碍，更有甚者自暴自如传递自己厌世厌学等消极思想。这个阶段的学生正处于建立人生观价值观世界观的关键时期，极易受到不良文化信息的干扰，从而误入歧途。更有甚者借助互联网的隐蔽性对学生进行敲诈诽谤等，比如，给学生传递暴力类的信息讨要钱财，针对个学生在网上散播恶意中伤的信息等......”。

7、“.....对学生身心都造成不可磨灭的影响关于初级中学对后进生教育转化的策略建议校内开设网络引导课，并定期组织关于学习的活动班主任学习中。因此，老师要尽可能规避后进生在学习和生活中出现的问题，并及时帮他们解决，不断增强后进生的主角意识，提高他们的主观能动性，才能让他们能更好的发挥自身优势，继而才能促使他们将重心放在学习上。用帮的帮扶模式，促进暂后进生的转变据相关研究显示，帮忙者会提升自身的认同感，增强自信心，班主任采取优等生对帮扶暂后进生的模式，不但可以让优等生从中获取更多的自信，还帮助了暂后进生完善学习中的不足。优等生学校对孩子成长的过度保护，使得他们缺失了在人际关系中成长的必要环境。造成现阶段在校生团体意识差依托性强过度叛逆等方面的欠缺，并难以教育第，受父母不良行为或是家庭不和睦因素的影响，成长在家庭生活不和睦的环境里，孩子的自尊心从小就会受到伤害......”。

8、“.....造成学生人际交往障碍，更有甚者自暴自弃。来自互联网环境的影响互联网的开放性和交互性使得任何人都可以借助网络和他人进行沟通，比，李淑颖张娟胡继成改善中职院校学生的思想道德教育现状的几点思考经营管理者年期熊有玉后进生更需要关爱班主任工作点滴教育部基础教育课程改革研究中心年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集教育部基础教育课程改革研究中心教育部基础教育课程改革研究中心，。新课改下初中班主任对后进生的转化策略论文原稿。来自校园环境的影响学生是国家发展源源不断的动力，同时也是中华民族的希望，是祖国的未来。极与他们进行交流，帮助暂差生打开心扉，避免他们被班内学生孤立现象的出现，同时，支开这些暂差生们也维护了他们的自尊心。结束语后进生转化过程是十分漫长的，需要班主任付出相当大的耐心与精力，班主任是学生的领导者，要贯彻落实全面教育的指导方针......”。

9、“.....并且在要考虑到学生的个性，用科学合理的方式引导他们改善学习上的不足之处。班主任平时管理中需要尽可能规避各个方面出现的问题，才能真正使自身大多数都具有较强的自信心，而通过让他们帮扶别人，对于自身的学习自信心和帮扶满足感也会有较大的提升。除此之外，老师也可以寻求暂后进生的帮助，比如让他们帮忙去拿资料，主动扫地擦黑板，让他们能够明确地感知到自己被集体所需要的，才能激励后进生主动与别人进行交流学习。老师主动帮助后进生维护学生间的关系大部分后进生产生厌学心理都是由于没有正确处理好同学之间的关系，孤立无援，作为老师应该帮助学生解决此类问题新课改下初中班主任对后进生的转化策略论文原稿力有限，因此，需要和后进生家长共同配合完成教学。例如，班主任可以利用空余时间定期与后进生家长进行沟通，充分了解家长的教育想法和学生校外生活的实际情况，寻求家长帮助共同促进学生成长......”。