1、“.....并在其中融入正确的价值导向，从而引导学生逐渐形成正确的价值观。例如，在教学电子相册制作中，为确保学生可以快速掌握软件的使用，可以熟练运用软件的运用，借助旅游活动开核心素养背景下的初中信息技术课堂育人策略论文原稿类网络知识或者生活知识中找到具有价值性的信息。面对互联网存在的大量信息，教师必须培育学生形成信息意识，促使学生可以借助信息意识解决实施的困难，也能发挥探索思维找到合适的信息。教师可以给学生制定相应择以西天取经为主题设计动画......”。

2、“.....只截取其中小段进行制作。小组在音频选择和动画设计上都通过网络找了大量素材，进行了信息整合，从而完成了动画作业设计。核心素养背景下分配，并结合动画技术制作出相应的作品。教师应当先引导学生如何通过网络来确定动画制作的方向和主题。在课堂教学环节上，教师可以结合提问的方式，给学生布置此任务，将可以选择的主题告知学习。但是，主题的选因此，在信息技术教学中，将核心素养和育人过程进行充分融合，实现了育人效果的发挥......”。

3、“.....周伟琼基于核心素养的初中信息技术教学策略得以实现。结束语随着互联网的普及，信息技术对人类生产生活影响更加深远，促使教育部门开始重视信息技术人才培养。加上新课改的实施，核心素养的提出让初中信息技术教学更加要发挥育人作用。教师应该对核心素养，促使学生学会对各类知识进行整合，形成信息思维结合主题教学，让学生在信息技术活动中形成正确的价值观也逐步丰富了信息技术教材内容，让学生知识得以延伸发展，形成了探索思维......”。

4、“.....周伟琼基于核心素养的初中信息技术教学策略教育信息技术，蒋海琳基于核心素养培养的初中信息技术课堂活动设计策略中国教育技术装备，。结束语随着互联网筛选，将原本很大的范围逐步缩小到具体范围。例如，组选择以西天取经为主题设计动画，情节描述的是唐僧师徒人同前往西天的過程，只截取其中小段进行制作。小组在音频选择和动画设计上都通过网络找了大量素材，核心素养背景下的初中信息技术课堂育人策略论文原稿成正确的认识......”。

5、“.....促使学生学会对各类知识进行整合，形成信息思维结合主题教学，让学生在信息技术活动中形成正确的价值观也逐步丰富了信息技术教材内容，让学生知识得以延伸发展，形成了探索思实践相结合的课程，教师需要关注专业的教授过程，也要促核心素养得到落实，从而发挥育人效果。信息技术课程的核心素养有其本质的目的，就是实现育人。因此，必须发挥核心素养在信息技术教学中的作用，促使育人目教师让学生通过对之前的知识的梳理，根据不同学生进行小组分配......”。

6、“.....教师应当先引导学生如何通过网络来确定动画制作的方向和主题。在课堂教学环节上，教师可以结合提问的方式，给学技术育人引言当前，信息技术在各行各业都得到充分使用，促进了人类社会经济的发展。未来社会的趋势还将是信息化主导下的时代，这要求教育行业应该提供更多的专业性人才。在初中教学过程中，信息技术课程是理论普及，信息技术对人类生产生活影响更加深远，促使教育部门开始重视信息技术人才培养。加上新课改的实施，核心素养的提出让初中信息技术教学更加要发挥育人作用......”。

7、“.....通过科学合理进行了信息整合，从而完成了动画作业设计。核心素养背景下的初中信息技术课堂育人策略论文原稿。因此，在信息技术教学中，将核心素养和育人过程进行充分融合，实现了育人效果的发挥。参考文献钱峰基于核心素布置此任务，将可以选择的主题告知学习。但是，主题的选择应该多样化，且符合当前学生的实践能力和认知，从而让学生按照小组在互联网找寻符合主题的材料，从而完成动画作品的制作。在这环节中......”。

8、“.....也能发挥探索思维找到合适的信息。教师可以给学生制定相应的学习任务，引导学生从互联网中获取有效信息，并在这阶段增强了学生对信息的整合能力。例如，在教学动画设计中，为确保唤起学生积极参与的热情系列的操作，最终学生都独立完成了旅游相册的制作。核心素养背景下的初中信息技术课堂育人策略论文原稿。核心素养背景下信息技术课堂育人策略科学使用网络，学会知识整合核心素养下对学生学习信息技术课程要展主题教学。在课堂教学开展时......”。

9、“.....互联网上的旅游图片，给了学生不样的体验。但是，并不是每张图片都符合价值取向的，重点筛选出不同价值取向的旅游照片。如有的游客为了拍照学习任务，引导学生从互联网中获取有效信息，并在这阶段增强了学生对信息的整合能力。和传统的任务性教学比较，主题教学在课堂实施中会更加生动活拨。教师必须要从教学内容进行分析，把握好教学目标，组织开展相初中信息技术课堂育人策略论文原稿。核心素养背景下信息技术课堂育人策略科学使用网络......”。