1、“.....小纸船和风筝让它们成为了好朋友，正当它们沉浸在这幸福中，但是它们却哭了。通过这个片段的播放，教师可以鼓励学生们发表自己在看完这段的想法，学生它们肯定是因为吵架了，谁也不理谁了。教师那么你们以后和自己朋友吵架了你们论小学语文阅读教学的有效教学策略论文原稿丰富语文阅读的教学内容，可以根据教学内容设置定的情境，从而让阅读教学内容变得鲜活，使语文阅读课堂不再沉闷，从而使学生学习产生动力。在教师进行提问时，也能引发学生的思考，从而培养学生的自主学习意识......”。

2、“.....卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头，小女孩虽然死了，但是嘴角却微笑着，通过擦火柴的美好幻想与现实生活形成了对比，通过这篇文章表达了对穷苦人民悲惨遭遇深刻同情，和对当时社会的编版年级上册课文卖火柴的小女孩时，教师已经在前面让学生进行小组学习，并结合文章内容发表自己的体会。教师可以根据这篇课文的情境进行提问多么可怜的小女孩,同学们如果这个小女孩来到中国，来到你们的面前，你们会对她说些什么阅读是语文教学的重要部分，也是教学的重难点部分。在新课改的背景下......”。

3、“.....新课标指出，语文阅读教学重点应放在文章的理解体验思考以及感悟中，让学生通过阅读学习得到丰富的思想与情感，启发学生的思育的基础。论小学语文阅读教学的有效教学策略论文原稿。其次，教师的专业素养需要提升。我国目前教师在进行教育教学活动中，依旧是采取传统的教学方式，教师对书本上的内容进行讲解，这样就会导致種状态，教师自顾自地进行讲解过这篇文章表达了对穷苦人民悲惨遭遇深刻同情，和对当时社会的不满。学生通过教师的总结掌握文章的主旨，从而能够与文章表达感情产生共鸣，使教师能够完成教学目标......”。

4、“.....也是教学的重难点部分。在新课改的背如果这个小女孩来到中国，来到你们的面前，你们会对她说些什么呢这时，学生们纷纷表示出了对于小女孩的关心与同情。在学生回答之后，教师可以进行总结老师真的很高兴，因为我发现很多同学都是具有爱心的，小女孩知道了定会感到开，教师要抓住小学生心理特点进行教学，教师要不断丰富语文阅读的教学内容，可以根据教学内容设置定的情境，从而让阅读教学内容变得鲜活，使语文阅读课堂不再沉闷，从而使学生学习产生动力。在教师进行提问时，也能引发学生的思考......”。

5、“.....学生和教师之间缺乏沟通交流互动，不利于学生和教师之间的情感养成。关键词小学语文阅读教学策略语文是门综合性与人文性很强的学科，也是其他学科教育的基础。论小学语文阅读教学的有效教学策略论文原稿化教学形式，通过有效的教育手段激发学生的学习兴趣，提高阅读教学的效率，提升学生的阅读水平，从而促进学生语文综合能力的提升与核心素养的发展。关键词小学语文阅读教学策略语文是门综合性与人文性很强的学科，也是其他学科学习兴趣，并采取有效的方式提高阅读教学效率，提高学生的阅读能力......”。

6、“.....使学生逐渐形成适应社会发展的必备品格与能力。参考文献振能韦小学语文阅读教学中读写结合模式的应用研讨教学方法创新与实践，孙建锋高品阅下，小学语文阅读教学得到了定的发展。新课标指出，语文阅读教学重点应放在文章的理解体验思考以及感悟中，让学生通过阅读学习得到丰富的思想与情感，启发学生的思维，促进学生心灵的成长。为此，教师要积极转变教学理念，创新与优心的，那么同学们通过这节课我们学习了卖火柴的小女孩这文章，相信大家通过节课的学习也掌握了文章的主旨内容，卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头......”。

7、“.....但是嘴角却微笑着，通过擦火柴的美好幻想与现实生活形成了对比，而培养学生的自主学习意识，使学生提高思维能力。比如，在教学部编版年级上册课文卖火柴的小女孩时，教师已经在前面让学生进行小组学习，并结合文章内容发表自己的体会。教师可以根据这篇课文的情境进行提问多么可怜的小女孩,同学教学的个层级统编教材小学语文年级上册扁鹊治病创课例谈教师博览中旬刊，柳巧玲论小学语文中高年级阅读教学随文练笔设计策略中学生作文指导，。小学语文阅读教学的有效教学策略合理创设教学情境......”。

8、“.....教会学生抓住重点词语了解故事内容，从而提高学生阅读能力。结语总而言之，阅读是学生获取知识的重要手段，教师要意识到阅读教学的重要性，深入了解学生的阅读学习情况，积极转变教育形式，激发学生的阅意义。小学语文教师应当为阅读课程设置更多的课时，适当开展小组合作阅读活动以充分体现学生的课堂主体地位。以守株待兔课为例，小学语文教师先为学生布置合作学习的任务，独立阅读全文，学习小组自主分配不同成员分别完成生字生词么做啊只要大家有颗真诚和宽容的心......”。

9、“.....教师在总结之后，可以利用多媒体给学生们播放首朋友，让学生能够明白只有相互珍惜有颗真诚的心，才会交到好朋友。结合课外相关读物促进小组合作阅读小学语文教师应当。论小学语文阅读教学的有效教学策略论文原稿。比如，在教学部编版年级上册第单元课文纸船和风筝时，教师可以借助多媒体播放这样个画面每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给了小熊，每天傍晚，美丽的风筝把深深的祝福带给了松满。学生通过教师的总结掌握文章的主旨，从而能够与文章表达感情产生共鸣，使教师能够完成教学目标......”。