1、“.....能够借鉴到作文里面学生写作能力思维的培养策略论文原稿。营造轻松的写作氛围个好的学习氛围有利于活跃学生的思维，写作时也就会更得心应手。本文就如何在高中语文教学中提高学生的写作能力进行了简要的分析。营造轻松的写作氛围个好的学习氛高中语文教学中学生写作能力思维的培养策略论文原稿大量的时间和精力培养和学生认真学习和练习，比如培养学生好的阅读习惯，通过对课本的学习让学生去学习作者的写作手法等有效的方式，从而达到培养学生写作能力思维的目的，进而提高教学质量......”。

2、“.....探讨其中表现的思想内涵。不同的人经历的教育历程都不同，在这过程中肯定有让自己难以忘怀的件事，或者出现了影响自己生的个人，学生通过真情实感定会写出优秀的文章。因此在学习完这篇课室是几十个学生起学习，看着旁边的同学都在学习，自己也会不甘示弱，相对学习效率会高。因此教师可以个星期留出节课的时间让学生练习写作，教师给出作文题目，学生写完之后让同桌之间互评。这样的个小互动有利于学生取长补短，在上课之前，教师先让学生快速阅读两遍课文，读第遍时勾出老人与鲨鱼的次搏斗......”。

3、“.....读第遍课文时勾出人物的内心独白，并且说说从这段话中可以体现出人物的哪些心理特征以及品质。分析人物形象是本文的重点生很快会忘记阅读的内容，并且收获到的知识也会很少。在课堂中学生只有理解并掌握课文中的内容，在写作过程中才能够运用，比如好词佳句的运用和名言警句的运用，只有理解了才能够运用到自己的写作中。有的教师可能会让学生大量此教师在引导学生进行阅读时，不仅要关注学生的阅读量，还要帮助学生去理解。就比如说在学习人教版高语文必修第单元中的老人与海时，本文节选了海明威小说的高潮部分......”。

4、“.....写作大多数表达的也是，要进行大量的阅读会受到限制，因此教师可以在课堂教学中多给学生进行拓展，丰富学生的语文知识。其次阅读也要掌握方法，只是单纯的去读而不进行深步的思考，那学生很快会忘记阅读的内容，并且收获到的知识也会很少。在课堂中在上课之前，教师先让学生快速阅读两遍课文，读第遍时勾出老人与鲨鱼的次搏斗，次搏斗后的结果是怎样的，读第遍课文时勾出人物的内心独白，并且说说从这段话中可以体现出人物的哪些心理特征以及品质......”。

5、“.....有时候学生都理解不了，这样就算记住了也不会运用。因此教师在引导学生进行阅读时，不仅要关注学生的阅读量，还要帮助学生去理解。就比如说在学习人教版高语文必修第单元中的老人与海时，本文节选了海明威小说的高潮部，阅读文章并且理解显得尤为重要。但高中生的学习时间比较紧张，要进行大量的阅读会受到限制，因此教师可以在课堂教学中多给学生进行拓展，丰富学生的语文知识。其次阅读也要掌握方法，只是单纯的去读而不进行深步的思考，那学，比如培养学生好的阅读习惯......”。

6、“.....从而达到培养学生写作能力思维的目的，进而提高教学质量。参考文献刘春荣微时代背景下高中语文写作教学创新路径中国教师，邓斌浅析高人内心的真情实感，以及自身经历过的事情，因此培养学生多去观察身边的事物才更有利于学生写作。高中语文教学中学生写作能力思维的培养策略论文原稿。培养学生的阅读能力对于个学生来说，阅读能力很重要，尤其是在学习语文学生只有理解并掌握课文中的内容，在写作过程中才能够运用，比如好词佳句的运用和名言警句的运用，只有理解了才能够运用到自己的写作中......”。

7、“.....有时候学生都理解不了，这样就算记住了也不会运用。以及难点，因此教师要侧重培养学生抓住重点内容进行精读，并且理解这些内容所想表达的意思。培养学生的阅读能力对于个学生来说，阅读能力很重要，尤其是在学习语文时，阅读文章并且理解显得尤为重要。但高中生的学习时间比较紧中语文作文教学存在的问题与应对策略文科爱好者，金慧芳高中语文作文教学中生活化素材的应用中学课程辅导，陈丙省高中语文任务驱动型作文教学实践问题分析作文，......”。

8、“.....在课堂中限时让学生完成写作，这样既有利于让学生更好的把控时间，又能够营造良好的写作环境。结束语总而言之，提高写作能力不是件短时间就可以完成的事，需要教师花大量的时间和精力培养和学生认真学习和练的写作手法以及好词佳句。但也有可能出现些弊端，因此教师要找到合适的批改方式，尽可能的让每位学生都能有收获。就比如说在学习人教版高语文必修第单元中的名物理学家的教育历程时，本文的难点是引导学生以教育历程为重点，探围有利于活跃学生的思维......”。

9、“.....在家和在学校学习的效率是不同的，因为在家有各种电子产品的诱惑，而且是个人学习，学习效率相对较低，而在教室是几十个学生起学习，看着旁边的同学都文写作教学创新路径中国教师，邓斌浅析高中语文作文教学存在的问题与应对策略文科爱好者，金慧芳高中语文作文教学中生活化素材的应用中学课程辅导，陈丙省高中语文任务驱动型作文教学实践问题分析作文，。高中语文教学文后，教师让学生写篇自己或者自己了解到的名伟人的教育经历。在课堂中限时让学生完成写作，这样既有利于让学生更好的把控时间......”。