1、“.....因此当本土优秀民族文化融进校园时会对教师的综合素养提出较高的要求。学校内担任民族文化教学的老师般都是略微经过培训就就职上岗，这种类型的教师不仅承担着学校主流文化课的教学任务，还存在着升学的压力，因此他们在教授民族文化养分，具有独特的美感和艺术观赏性。随着社会的进步与时代的发展，新时代的青年人追逐科技带来的便捷，对于优秀的本土民族文化继承意志不足，很多曾经的文化瑰宝也随着老辈人的离世而出现断层现象。将本土优秀民族文化融进校园，能促使青少年加深对民族文化的认识，从有趣的风俗文化入手提升学生对本土优秀传统文化学习的兴趣，进而能进步增强学生对传统文本土优秀民族文化融进校园的几点策略论文原稿秀传统文化是种文化传承的创新路径，这种创新路径不仅将教育发展与优秀民族文化传承有机的融合在起，还能增强与民族地区社会经济之间的联系......”。

2、“.....推动民族地区教育的进步。从近十年的观察研究中发现，各民族地区学校对于融入本土优秀传统文化的做法存在定的区别，但大多数都集中在课堂渗透开展民族歌舞活动等，取得了定的成效族文化融进各学段校园教育中，存在的问题及有效策略方面进行探讨研究。本土优秀民族文化融进校园的几点策略论文原稿。增加素质教育内容，促进民族地区教育改革我国的民族教育直以来都存在着管理过于死板问题，而且不同的民族地区学校情况也比较复杂多样，因此校内的素质教育与民族教育也存在着定的矛盾。当本地优秀民族文化融进校园之后，学校可以根据统文化学习的兴趣，进而能进步增强学生对传统文化的学习，使得优秀传统文化得以继承与发展。这不仅能增强青少年的民族自豪感，还能培养其团结各族人民的友爱精神，为国家的团结与进步民族文化的传承与发展打下基础......”。

3、“.....这种创新路径不仅将教育对于民族文化的教学管理比较松散在教育的上级管理部门方面，本土的教育局与民族宗教事务管理机构没有进行协调管理，者之间合作机制没有形成。民文教材的编写主要是由民宗局文化局负责，民宗局文化局还会对民族专项经费进行管理。本土优秀民族文化融进校园的作用增加学生对本土优秀传统文化的学习兴趣本土优秀的传统文化能很好的增强本地人民的民族自信心和色民族大家庭，。本土优秀民族文化融进校园存在的问题师资力量匮乏民族传统文化涉及的内容较为广泛，因此当本土优秀民族文化融进校园时会对教师的综合素养提出较高的要求。学校内担任民族文化教学的老师般都是略微经过培训就就职上岗，这种类型的教师不仅承担着学校主流文化课的教学任务，还存在着升学的压力，因此他们在教授民族文化课程时就显得精力不传承能增强国民的文化与民族自信，能增强社会各族人民的凝聚力......”。

4、“.....提升国际影响力。但是民族文化知识在校园中直不如常规的理论知识课程受重视没有常态化进行，学校可以将理论知识与实际操作进行有机融合，对学生进行综合考试。例如，可以将优秀民族文化按定比例融入到学生期末考评中进行评价。这样不仅能够引起学生的重视，还能引识，在对学生进行优秀民族文化的教学中能够游刃有余，最大程度的发挥教师的作用。为了提升教师对于民族文化知识的专业性，提升教学能力，学校应该对教师进行有效的培训。学校可以组织教师对民族文化知识进行系统的学习，加深对其本土优秀民族文化的了解，并提升对民族文化的认同感，提升民族自信心。还可以组织专业教师对中小学幼儿园教师进行有效培训，展性进行宣传，让广大民众意识到传承优秀民族文化的重要性，并自愿充当传播者与继承者。学校应该对政府下达的政策进行积极配合，在打造民族特色校园文化上贡献出自己的力量......”。

5、“.....在民族地区可以在特殊的日子开展民族文化活动，把优秀的民族文化带给莘莘学子，带给广大的社会人群，促进优秀民族文化的继承与本土优秀民族文化融进校园的几点策略论文原稿足。对于学校聘请的校外本土民族文化的专家，他们可能十分了解本土优秀民族文化，但是在教學方面经验不足，甚至很多时候普通话说不标准，教学质量难以得到保证。而些有着教学经验，对本土优秀民族文化也有定了解的学术专家，学校也没有足够的教育经费来聘请他们，使得学校民族文化课程的教学陷入尴尬的境地。本土优秀民族文化融进校园的几点策略论文原稿了解想要发扬民族文化除了将其融进校园之外，还需要社会各界的共同努力，形成校内校外互补机制，促进民族文化的综合发展。参考文献王瑜，陈晓琪文化自信观照下民族文化进校园的文化内涵及路径民族教育研究，石朝刚优秀民族文化进校园实践研究科学咨询，李天斌......”。

6、“.....因此对优秀民族文化进行传承与发扬，离不开各界人士的共同努力。本土优秀民族文化融进校园不仅仅需要学校的努力，更需要政府与社会各界的共同支持，进而构建出多方协作的联动管理机制。本土优秀民族文化融进校园，有利于促进民族地区的经济发展，能在家长的重视。让学生在日常的学习生活中自愿接受与传承本土优秀民族文化。结束语本土优秀民族文化融进校园能够很好的传承与发扬民族文化，提升我国各民族的文化自信，增强社会凝聚力。在具体的实践过程中也要结合民族地区文化特点和学校自身优势，不单纯的让学生唱歌跳舞，更要让学生产生对学习民族文化的兴趣，从民族文化中提升学生的综合素质，同时也应该系统性的教学活动，进步提升学校教师的综合素养......”。

7、“.....学校也可以邀请过来，对学校的老师进行专业知识与技能的指導，进而让教师准确把握本土优秀民族文化的精髓所在。只有教师综合素养提升到定层面，才有利于本土优秀民族文化的继承与发扬。完善民族文化的评价机制优秀的传统文化传承着中华民族优秀的文化内核，传统文化的发展，增强民族自信心与社会凝聚力，进步增加国家软实力，提升国际影响力。建设民族文化专业师资队伍教师是学生学习过程中的引路人，对学生的学习与价值观的形成有重要的指导作用。而在民族地区的学校内，教师直是作为传授民族文化知识的主体，是将优秀民族文化教授给学生的重要力量。因此对于教师而言，除了具备定的教学能力，还需要具有丰富的专业文化知定程度上培养大批民族歌舞等艺术表演人才，学校给予专业化的训练，对学生进行专业化的指导，可以促使民族文化艺术社团的产生，而且民族地区富有文化特色也能促进旅游业的发展......”。

8、“.....并进行有效的监督管理，促进优秀民族文化融进各学段校园能够落实到位。此外，社会还可以充分利用现代信息技术，对传承与发扬优秀民族文化的重本土优秀民族文化融进校园的几点策略论文原稿族文化教学活动的开展。教育评价单有的民族地区，学生的民族也是多种多样的，这些学生的学习能力，生活环境及认知事物的能力是不尽相同的，对这些学生进行评价时应该遵从个体性差异。然而在现在的教学中，学校对于学生的学习评价标准较为单，即便是本土优秀的民族文化融进校园也很难真正得到广大师生的重视。本土优秀民族文化融进课程时就显得精力不足。对于学校聘请的校外本土民族文化的专家，他们可能十分了解本土优秀民族文化，但是在教學方面经验不足，甚至很多时候普通话说不标准，教学质量难以得到保证。而些有着教学经验，对本土优秀民族文化也有定了解的学术专家，学校也没有足够的教育经费来聘请他们......”。

9、“.....活动经费投入不足本土优秀的化的学习，使得优秀传统文化得以继承与发展。这不仅能增强青少年的民族自豪感，还能培养其团结各族人民的友爱精神，为国家的团结与进步民族文化的传承与发展打下基础。对于民族文化的教学管理比较松散在教育的上级管理部门方面，本土的教育局与民族宗教事务管理机构没有进行协调管理，者之间合作机制没有形成。民文教材的编写主要是由民宗局文化局负责，民但是从理论研究角度的学术探讨较少。本文将从本土优秀传统民族文化融进各学段校园教育中，存在的问题及有效策略方面进行探讨研究。本土优秀民族文化融进校园的几点策略论文原稿。本土优秀民族文化融进校园的作用增加学生对本土优秀传统文化的学习兴趣本土优秀的传统文化能很好的增强本地人民的民族自信心和自豪感，而且优秀的传统文化蕴涵着大量的艺术生的民族及当地民族文化特点来确定具体的课程目标......”。