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7、“.....把握好发展的关键，总结其中的内容，并制定切实可行的激励策略，这生，让他们自觉进行自我约束，发自内心地想要自己变得更好，让班级变得更加优秀。教师与学生关系友好和谐是德育教育能够顺利进行的基本条件，班主任可以尽量减少学生与教师的隔阂感。另外，教师还应该有着充分的细心和耐心，不歧视也不偏颇，擅中激励策略的实施论文原稿初中班主任德育教育中激励策略的实施论文原稿。建立和谐友好的师生关系，提高德育管理的效率初中生正处于自我意识的能力和水平提高的状态，内容进步丰富和深刻，这时期是培养正确人生观的最佳时期......”。

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9、“.....这样就能实现更好的效果，使得学生能够在潜移默化中接受德育教育，影响自己的行为，使得相关的工作能够得到进步的完善。现在学生成长的环境发生了很大的变化，所以我们的表现进行总结，发现学生的不足之处，表扬学生做的好的地方，对学生的行为进行规范，在日常的生活中渗透德育相关方面的知识。我们还可以组织学生进行相关的小测验，学到更多专业的知识，这样能够更好的将相关的知识应用其中，从而保证我们的工体意识培养和个性培养，鼓励他们多元化发展，为世界涂抹上更鲜艳的色彩。班主任作为贯穿学生人生观形成最重要年的人，应该担起责任......”。