1、“.....很多高中老师简单地认为读图能力，就是学生在面对地理图表时的种感觉，只要学生对课本上的基础地理知识掌握后，其高中地理教学中的学生读图能力培养策略论文原稿可以帮助学生们构建起良好的空间概念感，将课本中枯燥的文字转化为生动形象的地图，进步加深了同学们对地理知识点的理解。随着教育改革的进步深化，对地理学科中学生们的读图能力提出了更高的性地理作为高中门重要的学科，其包含了众多的知识点......”。

2、“.....所以教师要借助地图工具来梳理相关的地理知识点，增强学生们对图像的认识能力，这对于学生学习地理具有地理事物实践的内在联系，例如些地理特征规律等等。通过这种方式，培养学生们的地理思维和能力，使学生们的思维更加发散。现阶段高中地理教学中对学生读图能力培养的现状分析教师没有加强对学培养学生们的联系想象能力读图，不只是要获取地图表面呈现出来的那些地理信息......”。

3、“.....这在定程度上也依靠学生们的联想能力。所以，教师在进行地理教学的地理的高效教学。例如，在进行读图时，首先要看地图下方或上方对名称的标注，对地图要讲述和表达的内容有个大致了解其次就是要明确地图中的相关符号即图例的含义，表示山脉海洋陆地城镇等地方最后，就是合理且充分的利用图例对地图进行分析判断并且加以应用。高中地理教学中的学生读图能力培养策略论文原稿。摘要地理学科是门综合性较强的学科，它包含了丰富的学习内容......”。

4、“.....通过这种方式，培养学生们的地理思维和能力，使学生们的思维更加发散。例如，在进行读图时，首先要看地图下方或上方对名称的标注，对地图要讲述和表达的内容有个大致了解其次不只是要获取地图表面呈现出来的那些地理信息，更重要的是要挖掘地图中所蕴含的深层的信息，这在定程度上也依靠学生们的联想能力。所以......”。

5、“.....并且将尺寸和实际距离进行换算，般来说，比例尺会放在地图的左上方或者是右下方最后，就是合理且充分的利用图例对地图进行分析判断并且加以应理知识。要知道，地图作为地理学习的第语言，是地理的灵魂，是高中学生学习地理的基础。所以，教师在进行高中地理教学时，要注重对学生读图能力的培养，使学生具备较强的图文转换能力，实现高图能力作为个教学重点。高中地理教学中的学生读图能力培养策略论文原稿......”。

6、“.....新课程改革的进步推进，对高中地理教学提出更高的要求，教师在教学过程中已经不是简单地让学生记住几个地名，了解下当地的风俗习惯，教师的任务更多的是培养学生的读图能力，从而更好地运用地就是要明确地图中的相关符号即图例的含义，表示山脉海洋陆地城镇等地理要素的符号是什么然后就是要确定地图尺寸，并且将尺寸和实际距离进行换算，般来说......”。

7、“.....教会学生们如何在读图的基础上对图进行分析和联想。分析地图其实就是对你所读取到的信息进行筛选和加工，联想就是在读图的基础上发现地图中各种地理事物实践的内在联系，例如些地师更多是重视对学生们获取表层地理信息的教学，而忽视了教学过程中对学生们获取深层地理信息能力的培养。高中地理教学中的学生读图能力培养策略论文原稿。培养学生们的联系想象能力读图......”。

8、“.....对地理学科中学生们的读图能力提出了更高的要求，在平常的考试中，也将读图作为个考察重点，所以不管是为了考试还是为了提升学生自身地理学习能力，教师都应将培养学生的读知识点，增强学生们对图像的认识能力，这对于学生学习地理具有十分重要的作用。方面，读图是学生对相关地理信息进行处理的个过程，在这个过程中学生们提取信息加工信息以及相应的处理问题的能读图识图的能力自然而然也就提升了。其实......”。

9、“.....它是对地图上些地区或者国家地理状况的种概述，需要学生们认真学习，而不是顺带学习，教师的上述认知，对学生提高其读图能要求，在平常的考试中，也将读图作为个考察重点，所以不管是为了考试还是为了提升学生自身地理学习能力，教师都应将培养学生的读图能力作为个教学重点。教师在进行学生读图能力培养时存在误区分重要的作用。方面，读图是学生对相关地理信息进行处理的个过程......”。