1、“.....通过仿写，学生可以借鉴和模仿优秀课文写作布局的技巧，掌握课本的文章用语，临摹作者的艺术表现手法，使得内容上神似，小学语文读写结合的教学策略论文原稿阅读和写作有机的结合在起，充分发挥阅读促进写作，写作辅助阅读的作用，使者之间相互促进，相互互补，达成提高小学生语文素养的目的。，积累写作的素材小学生之所以不会写，不知道如何有将阅读与写作有机的结合起来，使两者相互割裂开......”。

2、“.....在小学语文教学中发挥了重要的作用。通过阅读可以有效改善学生的写作环境，丰富学读写结合的教学意义小学语文课程标准中提出要让学生认识个左右常用汉字，具有适应实际生活需要的识字阅读能力写作能力。如何达成这目标，这需要小学语文教师借助阅读来促进写作，通过写关键词小学语文读写结合教学策略读是写的基础，写是读的升华。阅读在小学语文教学中发挥着重要的作用，能够提高语文教学效率......”。

3、“.....促进写作能力的提高。因此，小文课堂读写结合的具体对策，学习作者的表达方式作文写作的最开始就应该从仿写入手。通过仿写，学生可以借鉴和模仿优秀课文写作布局的技巧，掌握课本的文章用语，临摹作者的艺术表现手法高小学语文读写结合的教学策略论文原稿小学语文读写结合的教学策略论文原稿。结语小学语文作为基础教育的重要学科。教师只有不断的创新读写结合的教学方法......”。

4、“.....学习作者的表达方式作文写作的最开始就应该从仿写入手。通过仿写，学生可以借鉴和模仿优秀课文写作布局的技巧，掌握课本的文章用语，临摹作者的艺术表现手通过阅读可以有效改善学生的写作环境，丰富学生写作的素材，拓展学生写作的思路，丰富学生写作的想象力和创造力。与此同时，通过写作也可以促进学生寻找阅读资源，拓展阅读思路，形成良小学语文读写结合的教学策略论文原稿使得内容上神似，结构上形似。因此......”。

5、“.....学习文中比喻修辞拟人等写作手法，让学生对课本中的句子进行训练仿写，促成小学生写作水平的提创新读写结合的教学方法，丰富学生的阅读体验，积累写作的素材资源，激发写作的兴趣动力，增加写作的日常练习，才能使学生在阅读中不断的提高写作的能力，促进写作水平的不断提高。小学需要小学语文教师借助阅读来促进写作，通过写作来促进阅读。然而，如何提高小学生写作的水平......”。

6、“.....学生不愿意阅读，尤其不愿意写作，感觉不知道如何下笔，脑积累写作的素材资源，激发写作的兴趣动力，增加写作的日常练习，才能使学生在阅读中不断的提高写作的能力，促进写作水平的不断提高。结语小学语文作为基础教育的重要学科。教师只有不断，使得内容上神似，结构上形似。因此，小学语文教师要适当引导学生对课本中的内容进行仿写，学习文中比喻修辞拟人等写作手法，让学生对课本中的句子进行训练仿写......”。

7、“.....因此，小学语文实际教学中要将阅读和写作有机的结合在起，充分发挥阅读促进写作，写作辅助阅读的作用，使者之间相互促进，相互互补，达成提高小学生语文素养的目的。小中没有素材，也没有写作的思路。究其原因就是没有将阅读与写作有机的结合起来，使两者相互割裂开。其实阅读和写作作为小学语文教学中的两个重要方法，在小学语文教学中发挥了重要的作用小学语文读写结合的教学策略论文原稿......”。

8、“.....浅谈几点认识和体会读写结合的教学意义小学语文课程标准中提出要让学生认识个左右常用汉字，具有适应实际生活需要的识字阅读能力写作能力。如何达成这目标，万字。这体现出阅读在小学语文课堂教学的重要性。关键词小学语文读写结合教学策略读是写的基础，写是读的升华。阅读在小学语文教学中发挥着重要的作用，能够提高语文教学效率，帮助学生构上形似。因此......”。

9、“.....学习文中比喻修辞拟人等写作手法，让学生对课本中的句子进行训练仿写，促成小学生写作水平的提高小学语文读写结合写，主要个原因就是胸中无墨，没有写作的素材。并且语文课程标准对小学期间的阅读量也提出了明确要求要求不少于万字。这体现出阅读在小学语文课堂教学的重要性。小学语文课堂读写结合的写作的素材，拓展学生写作的思路，丰富学生写作的想象力和创造力。与此同时，通过写作也可以促进学生寻找阅读资源......”。