1、“.....学生可以在观看完视频教学后，进入课后练习页面，针对学习过的内容进行练习，检查自身课改下提高初中数学课堂教学有效性的策略论文原稿。因此，遵循新课标的改革对于初中数学教学提出的要求，使得学生学会新的知识并且能够运用所学的知识解决实际的问题。同时新课标的改革也更加注重教师与学生之间的积极互动，培养学生的质疑能力，引导学生自主地学习新课改下提高初中数学课堂教学有效性的策略论文原稿教学还存在的个问题就是师生互动欠缺。数学知识琐碎，其对于学生而言难度较大，有的时候学生对于教师讲解的知识不定能很快学会或者跟上教师的教学节奏，教师如果没有注意到这点，就会导致学生学习知识不扎实......”。

2、“.....而通过师生之间互动，教师可对教学内容进行仔细讲解，并对重难点强调，突出考试重点内容，讲解结束后给学生布臵练习任务，这种教学模式下教师是课堂的主体，学生处于被动状态，对知识的学习仅仅限于课本上，没有注重对学生的思维能力和自主学习能力的培养，导致学生可能学习成绩很高，却缺少社会发师科研基金管理办公室，宁运康新课改下提高初中数学课堂教学有效性的策略科教文汇，魏快飞新课改下提高初中数学课堂效率的策略中国校外教育，。目前初中数学教学课堂中存在的问题数学是门与实际生活息息相关的科目，可以解决实际生活中的很多问题，但是有些学生没有综上所述，初中是学生接受教育的重要阶段......”。

3、“.....本文针对目前初中数学教学中存在的问题提出详细地分析课程改革内容，对教师所扮演的角色重新进行准确地定位在初中数学教学中运用微课堂教学提高课堂教学效率采布臵作业时，应该根据学生掌握的情况来进行，难度要适中，同时还要对学生所做的作业及时检查，这样便于教师了解学生掌握的具体情况。对此，将主要以初中数学为主，详细地分析了提高初中数学课堂效率的构建策略。，提高课堂学习效率。人的记忆是很短暂的，不及时巩固和复新等各方面的能力都会有重要影响作用。本文针对目前初中数学教学中存在的问题提出详细地分析课程改革内容......”。

4、“.....使复杂的问题简单化教师应当合理地布臵课后或者跟上教师的教学节奏，教师如果没有注意到这点，就会导致学生学习知识不扎实，影响后续学习和知识结构的建立。而通过师生之间互动，教师可以了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略，有了互动，学生才会有参与感，学生学习数学的积极性提高，学习氛围融洽，这对，学生处于被动状态，对知识的学习仅仅限于课本上，没有注重对学生的思维能力和自主学习能力的培养，导致学生可能学习成绩很高，却缺少社会发展需要的创新能力和思维方式。其次，初中数学教学中还存在脱离实际生活的现象，数学来源于生活......”。

5、“.....而目前新课改下提高初中数学课堂教学有效性的策略论文原稿习会很容易忘记，尤其是初中生学习的科目较多，这就需要教师在教学后给学生合理地布臵课后作业，作业是种很好的复习所学知识的方法。教师在布臵作业时，应该根据学生掌握的情况来进行，难度要适中，同时还要对学生所做的作业及时检查，这样便于教师了解学生掌握的具体情科教文汇，魏快飞新课改下提高初中数学课堂效率的策略中国校外教育，。，提高课堂学习效率。人的记忆是很短暂的，不及时巩固和复习会很容易忘记，尤其是初中生学习的科目较多，这就需要教师在教学后给学生合理地布臵课后作业，作业是种很好的复习所学知识的方法。教师味着课堂教学的成功......”。

6、“.....可以解决实际生活中的很多问题，但是有些学生没有意识到数学学习的重要性，导致目前初中数学教学课堂中存在些问题。首先，大部分初中学校的数学教学模式还是保持传统的教学模式业，提高课堂学习效率等具体措施，希望能显著提高初中数学课堂的有效性，提高学生的综合素质。参考文献李雪亮新课改下如何提高初中数学课堂教学的有效性国家教师科研专项基金科研成果国家教师科研基金管理办公室，宁运康新课改下提高初中数学课堂教学有效性的策略教师来说也是个较大的挑战。教师要不断成长，提高学生对数学的学习兴趣以及重视程度，解决数学教学过程中遇到的问题，促进学生的长远发展......”。

7、“.....综上所述，初中是学生接受教育的重要阶段，这个阶段的学习对学生思维创中教师可能面临中考的压力，过分注重学生应试能力的培养，没有将数学知识与实际问题相结合，导致学生不会举反和运用数学知识。此外，初中数学教学还存在的个问题就是师生互动欠缺。数学知识琐碎，其对于学生而言难度较大，有的时候学生对于教师讲解的知识不定能很快学会单枯燥。随着科学技术的不断进步，传统的教学模式已经不能满足现代社会对学生的要求，培养出的学生不能满足社会发展的要求，教师般是在课堂上对教学内容进行仔细讲解，并对重难点强调，突出考试重点内容，讲解结束后给学生布臵练习任务......”。

8、“.....因此，遵循新课标的改革对于初中数学教学提出的要求，使得学生学会新的知识并且能够运用所学的知识解决实际的问题。同时新课标的改革也更加注重教师与学生之间的积极互动，培养学生的质疑能力，引导学生自主地学习。而学生学习成绩的提高也就意学习效果。在传统课堂上，学生只能通过课下询问老师的形式来解决自身课堂上遗留的问题，但老师的时间有限，不可能时时刻刻地为学生解答，因此，许多问题不能及时得到解答。现在，学生可以借助微课学习平台练习，可以在微反思的界面总结反思，避免出现此类重复性的......”。

9、“.....达到更好的教学成果。数学教学是初中教学中的难点，也是学生未来学习的基础，基于微课的初中数学教学模式可以有效改变数学的学习环境，提高学生了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略，有了互动，学生才会有参与感，学生学习数学的积极性提高，学习氛围融洽，这对于教师来说也是个较大的挑战。教师要不断成长，提高学生对数学的学习兴趣以及重视程度，解决数学教学过程中遇到的问题，促进学生的长远发展。新需要的创新能力和思维方式。其次，初中数学教学中还存在脱离实际生活的现象，数学来源于生活，并且解决生活中的问题，而目前初中教师可能面临中考的压力......”。