1、“.....教师可通过划分小组，引导学生根据自己看法，进行班级网页制作，引导学生进行分工合作，有的学生进行网页的布局设计有的学生去收集相应的素材，有的学生进行制作和浅析初中综合实践活动课程性质和教学策略论文原稿关键词初中综合实践活动课程策略评价在初中教学中开展综合实践活动课程，能够有效地激发学生探究创新性，使学生具备学以致用的能力，对学生综合素养的培养具有重要意义。浅析初中综合实践活动课程性质和教学文原稿......”。

2、“.....较多情况下，直接经验学习效果优于间接经验学习。如果将分科课程划分为间接检验学习范畴，那么，综合实践活动课程定会划分为直接经验学习。因为来。但由于我国国土幅员辽阔，各地区间存有定的差异性，如果教师不能灵活优化教学策略，教学实施势必存有定的难度。所以，要想实现综合实践活动课程教学的高质性，教师必须实时进行教学策略优化与创新。关键比如，在进行信息化时代相关教学时，教师可通过划分小组，引导学生根据自己看法，进行班级网页制作......”。

3、“.....有的学生进行网页的布局设计有的学生去收集相应的素材，有的学生进行制作和录入，的角色，并积极为学生提供良好的研究氛围和物质支持，帮助学生自主地进行探究学习。初中综合实践活动课程实施策略积极倡导合作探究方式初中阶段的学生好奇心强，教师应积极发挥教学引导作用，积极为学生营建积极进行教学探讨，并紧跟时代发展潮流，实时更新教学观念，才能实现综合实践活动课程教学的高质性。参考文献李阳初中综合实践活动课程有效策略浅析现代教育......”。

4、“.....科学的进行教评。首先，教师不但要对活动结果进行评价，还应对实践活动的过程进行评价。活动过程能够成分展现学生智慧信念能力科学精神，对其进行评价，利于端正学生态度，激发其探究面对白色污染，我们应该怎么去做如何对白色污染进行治理，说出你的观点这样，学生会在教师的引导下，通过网络调查和合作的方式进行问题的解答，并在实践中提高对白色污染危害的认识......”。

5、“.....鼓励学生自主的进行化合作探究。就初中綜合实践活动课程看，学生的选题各小组成员的合作教师科学的指导等，是教学活动顺利开展的基础。浅析初中综合实践活动课程性质和教学策略论文原稿制定探究计划，搜集资料，呈现结果，这过程对学生自主创新独立等综合素养的培养具有重要意义。在下达教学任务时，教师不能生硬地将教学任务下发给学生，也不能直接将答案给学生，而是应担当合作者指导者参与望更强，拥有克服困难的决心在主题探究阶段......”。

6、“.....鼓励学生放开思维，大胆地进行推断在表达阶段，教师可通过举办研讨会的方式，鼓励学生上台讲说自己的研究京师范大学出版社，陈小平初中综合实践活动课程教学模式研究教学科学，江小帆综合实践活动课程在学校实施层面存在的问题及思考中国教学学刊，。自主性学生根据教师提出的课题，自主地进行研究学习，科学力其次，评价方式应多样性。如教师个认可的眼神不经意的褒奖满意的微笑等等都能给学生无形的鼓励。结语总而言之，有效展开综合实践活动课程......”。

7、“.....教师必须深入研究教学理论意识，不使用次性塑料袋，拒绝次性塑料餐具，从源头上控制白色污染的产生，并在小区广场等地方开展拒绝白色污染宣传活动，人们的环保意识增强了，污染自然而然就少了。科学地展开教学评价教师应根据综合实践果，提高学生学习热情。比如，在开展拒绝白色污染的实践活动中，教师可以通过问题引导学生什么是白色污染，生活中常见的白色污染物有哪些从化学的角度来说，白色污染的主要成分有哪些......”。

8、“.....充分发挥教师引导作用任何种教学形式，教师的引导作用是不可忽视的。在问题提出阶段，教师应积极鼓励学生进行提问，激发学生善于发现问题的潜能。由于问题是由学生自己提出的，因此他们的探究下发给学生，也不能直接将答案给学生，而是应担当合作者指导者参与者的角色，并积极为学生提供良好的研究氛围和物质支持，帮助学生自主地进行探究学习。初中综合实践活动课程实施策略积极倡导合作探究方式初入，很快精美的班级网页就制作出来了......”。

9、“.....分别由相应的学生进行编辑和资料的上传，从而将班级的风貌和学生的特长有效的展略论文原稿。但由于我国国土幅员辽阔，各地区间存有定的差异性，如果教师不能灵活优化教学策略，教学实施势必存有定的难度。所以，要想实现综合实践活动课程教学的高质性，教师必须实时进行教学策略优化综合实践活动课程以学生实际生活为依托，从生活社会自然世界出发科学的构建课程，通常以教学主题活动的形式呈现......”。