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6、“.....又让学生能亲身体会到角色的对学生表达的感受和体验应给予鼓励和支持。因此，我们对小学中年级语文阅读能力的培养主要集中在愉悦性人文性和创造性。首先，在愉悦性方面，小学中年级的阅读教学是追积累更多的优美的词语和句子，从而提高作文的写作能力。阅读欣赏文章是学生理解文章意思的重要保障，不断提高学生的阅读欣赏能力，会对学生的阅读能力有所裨益......”。

7、“.....语文教师应充分利用学生的积极性，在阅读课堂上，应通过各种方法激发学生的阅读意识，使学生能对课文进行朗读和欣赏，提高阅读和欣赏能力。心世界，这就在定程度上提高了学生的阅读欣赏能力。这个方法主要是以学生为主体，让他们通过对文章内容的理解来诠释角色的情感，这不仅激发了学生的阅读兴趣......”。

8、“.....要想提高他们的阅读欣赏能力，就必须选择合适的引导方式，激起学生的阅读兴趣，才能让学生主动参与阅读中，这样才有机会提高他们的阅读欣赏能力。角色扮演是让应重视学生对优美句子的收集，对于作文写作能力有帮助，让学生反复诵读散文中的优美句子，分析各个句子之间的内在联系，让学生充分感受到散文优美句子所带来的韵味，在来表现被破坏的村庄情况......”。

9、“.....就像这句话，看似是写战争过后村庄的情况，其实也暴露了苏联人民对德国侵略者的愤恨训练，通过对文章中的个段落句话进行分析推敲，向学生传授阅读欣赏技巧，从而来提高学生的阅读欣赏能力。比如，在夜莺的歌声这篇课文中，文章第段这样写到街道两角色情感心理上的揣摩，尽可能通过自己的表演表现出来，这样既可以加深学生对文章内容的理解......”。