1、“.....这就要求政治教师要努力将探究式教学引入自己的课堂教学之中，通过创设教学情境，形成和谐的师新课程理念下的中学思想政治课堂教学策略论文原稿在师生生生心灵碰撞中，产生教学谐振，从而引导学生在观察中发问，在主动中发展，在合作中增知，在探究中创新新课程理念下的中学思想政治课堂教学策略论文原稿。参考文献走进高中新课程武汉华中归纳织网最后，在能力检测中矫正偏差，明理笃行......”。

2、“.....多向互动，有效合作，构建探究型的课堂国家基础教育课程改革，通过录像剪辑音乐欣赏实况拍摄动画制作等途径，提出教学目标或创设学生学习的问题情境，引起学生求知的兴趣和热情，激发学生学习的欲望，同时使学生明确学习目标，增强学习活动的针对性和有效性。在以人为本，双主和谐，营造独具灵性的生命课堂传统的政治课堂往往是教师过分强调教学活动中的自身主导作用......”。

3、“.....把学生当作是储藏声音的录音机，接受知识的容器，这种越俎代庖满堂灌的个领域应用认识的价值和理性思考的意义关注学生的情感态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式和学习方式使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。这就要求站在这场变革第线的政情感态度和价值观目标为分类目标，这维目标是个有机的整体，不可割裂相互依存相辅相成。因此，教师在教学设计时，既要考虑将过程与方法目标和知识与技能目标情感态度价值观目标有机结合撰写......”。

4、“.....强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样备课目标对于学生发展显然是低效，甚至是无效的。新课程以学习相关的哲学社会科学知识学会运用马克思主义的基本观点和方法，与时俱进地观课程，正确领会新课标的精神和理念，将新教育理念更好地应用于教学实践，采取合适的教学策略，让中学政治课堂焕发应有的活力和灵性新课程理念下的中学思想政治课堂教学策略论文原稿。更新观念，立新课程理念下的中学思想政治课堂教学策略论文原稿教师......”。

5、“.....正确领会新课标的精神和理念，将新教育理念更好地应用于教学实践，采取合适的教学策略，让中学政治课堂焕发应有的活力和灵性新课程理念下的中学思想政治课堂教学策略论文原稿力的培养，跳出认知技能的框框，注意目标的整体性和全面性。关键词新课程理念思想政治课堂教学策略普通高中思想政治课程标准指出要引领学生在认识社会适应社会融入社会的实践活动中，感受经济政治文化性，致使学生对政治课产生腻烦厌学的情绪......”。

6、“.....感受经济政治文化各个领域应用认识标确实的具体可操作性和目标陈述的行为化，即要关注行为的主体使用的行为动词形成行为的条件及其该行为的表现程度。因此，在课时学习目标的制定和把握上，我们定要转变传统观念，着眼于学生可持续发展问题分析问题解决问题具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主自立自强的能力和态度具有爱国主义集体主义和社会主义思想......”。

7、“.....为总目标，以知识目标能力目足发展，制定全面的维目标教学目标是教学的出发点，也是教学的归宿。传统的备课是目标不正确不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以，要么没有目标，要么目标不合实际不具体是目标多注重知价值和理性思考的意义关注学生的情感态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式和学习方式使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。这就要求站在这场变革第线的政治教师......”。

8、“.....忽略了学生主体作用，把学生当作是储藏声音的录音机，接受知识的容器，这种越俎代庖满堂灌的现象严重扼杀了学生学习的主动性积发学生学习的欲望，同时使学生明确学习目标，增强学习活动的针对性和有效性。在此基础上，通过教师的激发引导，产生学习的需要，引发求知热情在自主学习合作学习的过程中体验知识的生成，通过诱导质生互动生生互动学习个体与教学中介互动的教学磁场......”。

9、“.....产生教学谐振，从而引导学生在观察中发问，在主动中发展，在合作中增知，在探究中创新。在教学过程中，教师首先要立足于学生范大学出版社，钟启泉，崔充漷，吴刚平普通高中新课程方案导读上海华东师范大学出版社，普通高中思想政治课程标准北京人民教育出版社，方国才怎样教的精彩北京中国科学技术出版社会，。多向互动，要明确指出教师在教学过程中应与学生积极互动共同发展。这就要求政治教师要努力将探究式教学引入自己的课堂教学之中......”。