1、“.....对小学生具有超强的吸引力。而教育游戏是在电子游戏中融入教育元素，使之既具有电子游戏的吸引力又具有教育功能，真正达到寓教于乐的效果。数学练习是数学教学必不可少的组成部分，但信息化条件下小学数学教学策略论文原稿彩浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用中国校外教育，尹静浅谈如何打造小学数学高效课堂中国校外教育，编辑冯志强。两位数乘以两位数主要教学目标是掌握两位数乘以两位数的估算口算和筆算的方法，理解算理，能够熟练地进行......”。

2、“.....最后，教师利用几何画板的动作按钮让蝴蝶翩翩起舞，教学氛围迅速高涨，学生的学习热情也被成功激发，为后面的图形平移教学埋下伏笔。信息时代，信息技术对教育教学产生了深远的影响。在信息化信息技术的发展，多媒体早已走进教室，成为教室的标配，为教师多媒体教学提供了硬件保障。而几何画板软件都是非常好用的数学多媒体课件制作工具，操作简单，是数学教师的好帮手。图形的运动包含轴对称图形和图形的平移微课不仅能够指导学生预习，提升预习效果，还能培养学生的自主学习能力......”。

3、“.....也是小学数学重要的培养目标。多媒体生动形象，将抽象知识形象化小学数学概念抽象难懂，特别随着年级的升高根据学生的预习效果调整教学计划。关键词信息化小学数学教学策略在信息时代下的今天，人们的生产生活都打上了信息技术的烙印。信息化教学也盛行已久，并对教育教学产生了深远的影响。小学数学是小学教育阶段最重要的基础课程意，帮助理解轴对称图形的特征和性质。最后，教师利用几何画板的动作按钮让蝴蝶翩翩起舞，教学氛围迅速高涨，学生的学习热情也被成功激发，为后面的图形平移教学埋下伏笔。信息时代......”。

4、“.....在信息着信息技术的发展，多媒体早已走进教室，成为教室的标配，为教师多媒体教学提供了硬件保障。而几何画板软件都是非常好用的数学多媒体课件制作工具，操作简单，是数学教师的好帮手。图形的运动包含轴对称图形和图形的平稿。微课不仅能够指导学生预习，提升预习效果，还能培养学生的自主学习能力。自主学习能力是学生终身学习和发展的必备能力，也是小学数学重要的培养目标。多媒体生动形象，将抽象知识形象化小学数学概念抽象难懂......”。

5、“.....利用信息化条件优化小学数学教学效果，成为小学数学教学研究的热点。最后，教师把微课推送到家长微信群。小学生在微课的指导下预习，完成习题并把练习结果发给教师，教师可以根据学生的预习效果调整教学计发彩浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用中国校外教育，尹静浅谈如何打造小学数学高效课堂中国校外教育，编辑冯志强。最后，教师把微课推送到家长微信群。小学生在微课的指导下预习，完成习题并把练习结果发给教师，教师可吸引力又具有教育功能，真正达到寓教于乐的效果。数学练习是数学教学必不可少的组成部分......”。

6、“.....使用教育游戏进行数学练习，不仅能强化学生掌握数学知识，提升解题速度，还能激发数条件下，提高小学数学课堂教学效果不仅可以从游戏化教学，微课教学以及多媒体教学等个方面入手，还有更多的途径可以提高教学效果。数学教师必须紧跟时代步伐，掌握信息技术工具，利用信息技术手段打造高效课堂。参考文献张克顺，两课时。轴对称图形教学目标是理解轴对称图形特征和性质，能根据轴对称图形特征找出对应点，画出完整的对轴称图形。在多媒体教学中......”。

7、“.....当教师选中图形上点时，对应点自动亮起，引起学生的升高，数学教学更加复杂抽象。但是小学生年龄小，思维方式主要是以形象性思维为主，学起抽象复杂的数学很吃力。因此，很多小学生惧怕数学课。多媒体集声音视频动画为体，能够把抽象的数学知识生动形象地呈现出来，帮助学生理解。学习的兴趣，让学生沉浸在数学练习中，从而提升数学教学效果。两位数乘以两位数主要教学目标是掌握两位数乘以两位数的估算口算和筆算的方法，理解算理，能够熟练地进行两位数乘以两位数计算......”。

8、“.....很多家长抱怨孩子学数学不感兴趣，对玩电脑打游戏却十分痴迷。电子游戏中唯美的画面动人的音乐和引人入胜的故事情节，对小学生具有超强的吸引力。而教育游戏是在电子游戏中融入教育元素，使之既具有电子游戏数字化学习资源包。微课往往是针对很小的知识点或者教学重难点展开的，目标性很强，而且可以被学生重复多次播放，从而有效地支持学生自主预习。平板电脑智能手机等手持设备的普及，为微课教学实施创造了良好条件。教师要先分析大量枯燥单调的数学练习严重挫伤了学生学习兴趣......”。

9、“.....不仅能强化学生掌握数学知识，提升解题速度，还能激发数学学习的兴趣，让学生沉浸在数学练习中，从而提升数学教学效果。微课指导课前自主预习，培养自位数乘以两位数计算。信息化条件下小学数学教学策略论文原稿。经笔者调查发现，大部分的小学生数学学习兴趣不足，这也是数学成绩提升不上去的主要原因。很多家长抱怨孩子学数学不感兴趣，对玩电脑打游戏却十分痴迷。电子游戏件下，提高小学数学课堂教学效果不仅可以从游戏化教学，微课教学以及多媒体教学等个方面入手，还有更多的途径可以提高教学效果......”。