1、“.....让课题研究充满了神秘感和恐惧感，望而生畏。我认为学校完全可以提出问题即课题的校本教语文教师专业发展策略论文原稿申报课题，让语文教师专业化发展成果锦上添花随着教育改革的不断推进和教师队伍素质的不断提升，越来越多的语文教师走上了课题研究之路。实际上，语文教师的课题研究不仅关系文教师自己选择本自己师傅的教育专著，上报至学校登记......”。

2、“.....教师开始阅读学校每周定期开展读书分享活动，学校检验教师读书策略论文原稿。第步，开学初，学校要求每位语文教师选择位国内比较著名的语文教育家作为师傅，明确跟师傅的期限，以年为宜，学校登记备案，作为教师业务考核第步，学经过几年的学习活动开展，取得比较好的效果。问渠哪得清如许，为有源头活水来。语文教师专业化的发展没有教育教学专业理论的支撑，是肯定不行的......”。

3、“.....实际上开学初，每位语文教师自己选择本自己师傅的教育专著，上报至学校登记，学校统进行购买学校将所购买的书籍分发至教师手中，教师开始阅读学校每周定期开展读书分享活动，学文教师就所教学的语文学科而言，无论是语文学科的人文性，还是工具性，与其他学科相比较，选题更加广泛，研究内容更加新颖，思想教育层次更加深刻。个人建议，乡镇区域内语文进行反思......”。

4、“.....学校将这些问题集中起来分类，将分类好的问题再通过集体讨论并形成课题。然后，学校再分工，教师再合作，这样可以起打破课题的神秘评聘密切相关。这是教师非常不错的选择，也是语文教师专业化成长的重要载体。学校要充分发挥课题研究这个载体的杠杆作用，大力提倡语文教师搞课题研究......”。

5、“.....形成教师读书随笔将教师的读书随笔收集起来，学习期末汇成册，并下发至全校师生手中传阅，开展次读书活核第步，学师傅的教育模式。教师自己通过购买课堂实录光盘网上下载等多种方式搜集师傅的课堂视频，反复观摩，积极改变自己的教学手段和教学模式第步，学师傅的教育专著。教师努力寻求自我突破，不断创新，大胆尝试，便不会辜负时代的使命。为乡村教育事业奉献自己的力量......”。

6、“.....研字为辅，申报课题，让语文教师专业化发展教师年至少要自己主持研究个课题。第步，开学初，学校要求每位语文教师选择位国内比较著名的语文教育家作为师傅，明确跟师傅的期限，以年为宜，学校登记备案，作为教师业务感和恐惧感。这样的课题研究既不脱离学校语文教学的实际情况，又能促进教师的专业化发展。研究起来，有血有肉，有根有据，有很强的借鉴意义和推广价值。而且......”。

7、“.....但在乡镇区域的许多语文教师对课题研究认识不到位，让课题研究充满了神秘感和恐惧感，望而生畏。我认为学校完全可以提出问题即课题的校本教研模式。语文教师在教学过程中不断果锦上添花随着教育改革的不断推进和教师队伍素质的不断提升，越来越多的语文教师走上了课题研究之路。实际上，语文教师的课题研究不仅关系到教师专业化成长，还与教师的职称语文教师专业发展策略论文原稿......”。

8、“.....广大乡镇区域的语文教师将是专业化发展大军中不可缺少的主力军，也是存在困难最大的部队。我相信，只要广大的乡镇区域的语文推广价值。而且，在课题研究中，语文教师就所教学的语文学科而言，无论是语文学科的人文性，还是工具性，与其他学科相比较，选题更加广泛，研究内容更加新颖，思想教育层次更模式。语文教师在教学过程中不断地进行反思......”。

9、“.....学校将这些问题集中起来分类，将分类好的问题再通过集体讨论并形成课题。然后，学校再分工，教师到教师专业化成长，还与教师的职称评聘密切相关。这是教师非常不错的选择，也是语文教师专业化成长的重要载体。学校要充分发挥课题研究这个载体的杠杆作用，大力提倡语文教师成果学校业务处将教师在读教育专著中的收获收集起来，形成教师读书随笔将教师的读书随笔收集起来......”。