1、“.....新课改的实施帮助我国小学语文课堂教学的效率和质量都提升了很多，明确学生课堂教学的主体地位也让课堂教学环境和师生间的交流有了改善，最重要的是学生在学习语文知识的同时不断完新课改下小学语文教学的有效策略论文原稿境和师生间的交流有了改善，最重要的是学生在学习语文知识的同时不断完善自身的核心素养，这对学生未来的学习和步入社会有着非常重大的影响。参考文献王云小学语文教学方法的探索与实践学周刊，刘善玉新课改下小学语原稿......”。

2、“.....需要执教人员对教学方式教学理念等作出改变，在传统课本教学的基础上进行创新，对于新的教学方式和教育理念，明确学生作为课堂教学主体的地位，传授学生知识的同时堂教学中，执教人员可以通过设置情景激发学生的学习兴趣。执教人员可以让学生闭上眼睛，然后用语言给学生描述个场景微风轻拂树叶哗哗响枝头鸟儿鸣叫叽叽喳喳流水潺潺鱼儿摆动当描述结束后，让学生说出拥有这幅场景的地小学语文课堂教学方式的多样化情景教学情景教学方式作为新的课堂教学方式......”。

3、“.....其中使用方式的不当是主要原因，执教人员惯于使用传统的教学方式，对于新鲜事物的懂的问题时，没有学生提出自己的不懂，但是考试的时候分数无法骗人。究其原因，就是因为教师和学生之间没有良好的沟通途径和环境。如果想要改变这种现状，师生间建立良好的沟通必不可少。首先教师要放下自己为人师者，对于课堂教学效率的提升有着非常重要的作用。例如，在秋天的雨讲解时，执教人员可以提前准备好从夏天到秋天的转变过程，从树叶的掉落到山上颜色的变化过程等，组成合集......”。

4、“.....让学生了解出问题时要有耐心地帮助学生解决问题，不轻易呵斥和责备学生。其次教师要有意识地主动走入学生中间，用相对平等的态度和学生进行对话，了解学生的内心，建立良好的沟通环境。对于多媒体设备辅助教学，由于执教人员在备己不懂的问题或知识点的时候不敢向教师请教，将自己不懂的知识隐瞒起来，但是在考试的时候，任何的不懂都会暴露出来。于是有些教师无法理解学生为什么在她问是否有什么不懂的问题时，没有学生提出自己的不懂......”。

5、“.....将和蔼可亲的面展示给学生，在学生提出问题时要有耐心地帮助学生解决问题，不轻易呵斥和责备学生。其次教师要有意识地主动走入学生中间，用相对平等的态度和学生进行对话，了解学生的内心，建立良好的沟通环但是这样的弊端是非常明显的，那就是学生在遇到自己不懂的问题或知识点的时候不敢向教师请教，将自己不懂的知识隐瞒起来，但是在考试的时候，任何的不懂都会暴露出来。于是有些教师无法理解学生为什么在她问是否有什么轻拂树叶哗哗响枝头鸟儿鸣叫叽叽喳喳流水潺潺鱼儿摆动当描述结束后......”。

6、“.....学生在这幅场景中可以找到自己喜欢的事物，对于自己喜欢的事物他们是可以提起学习兴趣的。此时执教人员再进行后续知天的特色。引导学生思考秋天的雨和其他季节的雨有什么不同。新课改下小学语文教学的有效策略论文原稿。师生间建立良好的沟通环境在学生眼中，教师般都是非常严肃严厉的，这样的教师形象使学生不敢轻易靠近和亲近。的同时还要准备多媒体播放相关事项，甚至些对多媒体设备不甚了解的执教人员还要进行操作技术的学习。于是很多的执教人员不愿使用多媒体设备，觉得不方便......”。

7、“.....教师只要掌握了多媒体设备的操作技的时候分数无法骗人。究其原因，就是因为教师和学生之间没有良好的沟通途径和环境。如果想要改变这种现状，师生间建立良好的沟通必不可少。首先教师要放下自己为人师者的高高在上，将和蔼可亲的面展示给学生，在学生提识的讲解，学生的学习成果相较传统教学方式肯定要提高很多。师生间建立良好的沟通环境在学生眼中，教师般都是非常严肃严厉的，这样的教师形象使学生不敢轻易靠近和亲近。但是这样的弊端是非常明显的......”。

8、“.....还能激发学生的学习兴趣以及自主学习的积极性。例如，在小学语文课程大自然的声音课堂教学中，执教人员可以通过设置情景激发学生的学习兴趣。执教人员可以让学生闭上眼睛，然后用语言给学生描述个场景微的核心素养。基于新课改对小学语文课堂教学产生的影响，针对新课改下小学语文教学的有效策略进行探究。小学语文课堂教学方式的多样化情景教学情景教学方式作为新的课堂教学方式，在目前的小学语文课堂教学中的使用频率自身的核心素养......”。

9、“.....参考文献王云小学语文教学方法的探索与实践学周刊，刘善玉新课改下小学语文教学方法创新探讨中国校外教育，刘丹小学语文教学方法浅谈学周刊，教学方法创新探讨中国校外教育，刘丹小学语文教学方法浅谈学周刊，。明确学生作为小学语文课堂教学主体的地位注重学生学习过程中的感受在传统的小学语文课堂教学过程中，通常都是执教人员作为课堂主体。新课改下小养学生的核心素养。基于新课改对小学语文课堂教学产生的影响，针对新课改下小学语文教学的有效策略进行探究......”。