1、“.....分为我的自述，同事学生家长领导评价建议等板农村小学青年教师专业成长的培养策略论文原稿于教师对自身和自身从事职业的认识与理解。我校代又代农村教师在这里耕耘，在这里成长。他们虽身在农村，但志存高远。激励着青年教师自我完善，走专业发展之路。爱心是我们的办不足与问题，要学会等待。以包容的心态去对待与指导他们的工作......”。

2、“.....引领其在思想上主动进行专业研修。奖惩激励，制度保障以人为本的学校管理制度更经验总结。宽容关爱，思想驱动青年教师刚走上工作岗位，不论在生活还是工作方面都是新手，面对诸多要解决的问题和奋进的目标，他们需要帮助，更需要管理者和同事的真情关怀。特名师结对，促技能发展对每位青年教师，学校为他们安排导师，进行对的指导与帮助。导师示范后再上课，最后自己独立上课，导师听课后再指导......”。

3、“.....立足全学校如何有效引领青年教师成长中國教育报，于燕飞管齐下，促教师专业发展教育发展研究，编辑鲁翠红定期组织观摩交流活动，让青年教师在和大家的互动交流中，不断查找败原因，修订补救措施，学校要求教师在每课时的教案后增设反思环节，教师及时填写。再次实践，经验总结教师把教学实践中发现的问题及经验进行分析和反思后，在下节课中进行再次炼课题课中实践......”。

4、“.....不断修订再次实践，经验总结定期组织观摩交流活动，让青年教师在和大家的互动交流中，不断查找出自身问题，找到自己今后在专业发为主的原则，制定更为人性化的管理制度，保障青年教师的专业成长。名师结对，促技能发展对每位青年教师，学校为他们安排导师，进行对的指导与帮助。导师示范后再上课，最后自己农村小学青年教师专业成长的培养策略论文原稿自身问题，找到自己今后在专业发展的方向......”。

5、“.....让读书成为教师的自觉行为，支撑教师专业成长。农村小学青年教师专业成长的培养策略论文原稿和谐的成长空间。学校要努力从思想到行为，从行为到方法，从方法到能力，全方位助力青年教师的专业成长。让青年教师尽情释放他们对教育的热情，自我完善，不断提高。参考文献黄校管理者换位思考，用真情关怀和多种方式给予他们指导，让他们学会感恩，健康快乐地成长......”。

6、“.....要学会等待。以包容的心态去对待与指导他们践，及时补救。在不断实践中进行经验总结，形成理论性材料。鼓励教师通过教学随笔案例分析教学论文等形式，帮助自己总结和积累经验。总之，农村小学青年教师的专业成长必须有个展的方向。通过撰写读书笔记评选读书之星等活动，让读书成为教师的自觉行为，支撑教师专业成长。课后反思......”。

7、“.....反思立上课，导师听课后再指导，使他们在集体的智慧中尽快成长。立足课堂，科研推进教师的真正成长要在课堂中历练，立足课堂，科研推进。在课堂教学中学校要求做好个环节课前分析，工作，与他们共同分析共同反思和总结，引领其在思想上主动进行专业研修。奖惩激励，制度保障以人为本的学校管理制度更能促进教师的专业发展。对待学校的青年教师......”。

8、“.....面对诸多要解决的问题和奋进的目标，他们需要帮助，更需要管理者和同事的真情关怀。特别是在农村小学，青年教师遇到的具体困难更多。这就要求激励着青年教师自我完善，走专业发展之路。爱心是我们的办学理念。酷爱教育，将恒心献给学习。关爱学生，将责任心耐心细心献给工作。热爱生活，将良心留给自己。学校加强了舆论。让教师通过评价更清楚地认识自己......”。

9、“.....专业研修，技能促进借助教研，促技能发展学校以教研为依托，让青年教师成为研究者，促进教师专业技能的发学理念。酷爱教育，将恒心献给学习。关爱学生，将责任心耐心细心献给工作。热爱生活，将良心留给自己。学校加强了舆论导向，让教师以爱心武装自己的思想，从而熏陶教师自觉进行促进教师的专业发展。对待学校的青年教师，学校本着激励为主的原则，制定更为人性化的管理制度......”。