1、“.....很快就学会了，达到了预期的效果。而有些内容的课，教师则不必示范，例如在教学年级的大嘴怪课时，这节课的重点培养小学生造型表现能力的有效策略论文原稿了本节课的绘画方法。直观演示指导学生创作对于低年级的美术教学，很多难点问题不是只靠欣赏或者是教师的讲解就能让学生理解的，适时的直观演示会让学生茅塞顿开......”。

2、“.....最后让学生根据自己对吃虫草的观察与理解再进行创作，就容易多了。再如，在教课上采用动画声音视频游戏讲故事等方法创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生充分观察所要表现的内容，画起来就不那么难了。例如在教学吃虫草时，上课前教师搜集了大量在美术教学中，我们应尽切所能立足于学生的角度，从实际出发，给学生充分实践的时间和空间，带领学生轻松愉悦地学习创作......”。

3、“.....从而创作出更多丰，他现在的作品虽然不能和造型能力突出的孩子相比，但也取得了不小的进步。针对平时表现突出和有进步的孩子，通过将优秀的作品张贴到班级的文化墙上，把自己的作品带回家亲手送给爸美术教学中的项重要内容，是所有美术活动的基础。义务教育美术课程标准强调学生通过参与造型表现的各种活动，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。可见......”。

4、“.....边引导学生观察吃虫草的样子，边在黑板上用粉笔直接将猪笼草捕蝇草瓶子草漂亮的外形用基本的椭圆形角形半圆形表现出来，有效地降低了本节课的教学难学生的心理特征和认知水平入手，进行有效的教学分析，预想学生在这节课学习中可能会出现的各种问题，有针对性地进行指导，降低学生绘画的难度。例如年级的吃虫草课，这节课的重点是培养小学生造型表现能力的有效策略论文原稿妈妈......”。

5、“.....努力为学生搭建展示的平台，鼓励学生展示自我的同时，让学生充分感受到造型表现活动的乐趣培养小学生造型表现能力的有效策略论文原稿习。例如年级的宫同学，从年级入学起他就不会画画，每次绘画课他都不动笔，教学中通过各种方法对其进行引导，及时发现他身上的闪光点，在全班学生面前进行表扬，奖励他朵小红花等方课，重点是引导学生运用各种图形组合出具有高低大小等变化的城堡造型，根据以往的教学经验......”。

6、“.....针对这样的课型，教师要把立足点落在难点突破上，指导学生运重要性培养小学生造型表现能力的有效策略论文原稿。适时评价鼓励学生自信在美术教学过程中，表扬与鼓励会直接影响学生的学习兴趣。有了浓厚的学习兴趣，学生才能更加积极主动地，学生这节课的作业完成效果超乎了想象培养小学生造型表现能力的有效策略论文原稿。编辑冯志强培养小学生造型表现能力的有效策略论文原稿......”。

7、“.....讲过这课的老师都知道，让年级的孩子将立体的捕虫器表现在画纸上并不容易，这个年龄的学生缺少将立体图形画成平面图形的能力，教学过程中教师在利用刚学过的各种形状巧妙地组合成城堡的外形，完成了由旧知到新知的迁移，达到了深入浅出的目的，有效地降低了学生绘画的难度，收到了良好的教学效果。充分了解学生每节课都要从深入了培养小学生造型表现能力的有效策略论文原稿力......”。

8、“.....找准典型课进行研究，找到适合各种类型课的教学方法。低年级造型表现领域的有些内容对于学生来说很难，如童话城不是以单纯的知识技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征，鼓励学生积极参与造型表现活动。但在日常教学的观察中发现，部分低年级学生的绘画造型能力较差，到要是引导学生学会在吹塑纸上想象表现出大嘴怪的形象......”。

9、“.....教师没有必要将大嘴怪的形象示范出来，那样反而会限制学生的想象，课堂教学中直接出示两幅范画。例如年级下学期的茂密的花课，教学难点是让学生学会运用遮挡关系表现出花的茂密，怎样在画面中画出遮挡关系呢，讲是很难讲明白的，直观演示会起到事半功倍的作用，教师首先在画纸绘画游戏课时，采用游戏的方法导入新课，教师闭上眼睛，由学生指挥老师画条线，再根据线条形成的形状引导学生进行观察......”。