1、“.....最终构建属于自己的梦想殿堂,参考文献梁立东浅谈利用课文内容拓展小学生想象能力的具体策略论文原稿编选都是严格按照小学生的身心发展特点拟定的。由于受到识字量的限制以及对图画天生的好感，在我们的教材中大部分文章都有非常漂亮的图片。这些图片不仅使学生读字的疲惫感有效为鉴，见贤思齐，见不贤而内自省也，促进自身在虚幻的情境中感悟人生真谛......”。

2、“.....这些天马行空的思绪不仅能够帮助学生竭尽全力地挣脱所面临的困境，及时找出应对的策略。比如，在学习小泽征尔的判断时，我们可以让小学生站在小泽征尔的角度，或者是众多音乐参赛者的角度，或者是国际音乐大师评委转换角色，融入情境想要更好地拓展小学生的想象能力，我们在语文教学过程中必须渗透换位思考的意识，使小学生能够换位思考......”。

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6、“.....竭尽全力地挣脱所面临的困境，及时象情境，鼓励创新情境是想象的土壤，想要培养小学生优秀的想象能力，我们必须在教学过程中注意想象情境的创设，使学生能够在对课文内容学习的过程中培养自身丰富的想象能力。通刘金龙浅谈小学作文教学想象力的培养教育观察，林超颖摭谈小学语文教学中想象力的培养语文学刊......”。

7、“.....创设想，促进自身在虚幻的情境中感悟人生真谛。通过对课文内容身临其境的体验以及感悟，小学生不仅能够有效拓展自身的想象空间，还能提高自身的联想能力和想象能力。在这个过程中，只出应对的策略。比如，在学习小泽征尔的判断时，我们可以让小学生站在小泽征尔的角度，或者是众多音乐参赛者的角度，或者是国际音乐大师评委的角度......”。

8、“.....我们在语文教学过程中必须渗透换位思考的意识，使小学生能够换位思考，深刻体会到文章中主人公的思想情感以及文章作者的情感表达方式。在换位思考的前提下中怎样才能培养小学生理性的联想能力呢根据图画展开联想小学语文教材的编选都是严格按照小学生的身心发展特点拟定的。由于受到识字量的限制以及对图画天生的好感，在我们的教小学想象作文教学作文教学研究......”。

9、“.....林超颖摭谈小学语文教学中想象力的培养语文学刊，编辑范昕欣。关键词小学语文想象力拓展解，还在辅助学生对文本进行更准确解读的同时，有效激发学生的想象空间。通过对课文内容身临其境的体验以及感悟，小学生不仅能够有效拓展自身的想象空间，还能提高自身的联想能好地理解教材中的知识内容，还在锻炼他们思维能力的同时，有效拓展了其想象空间。那么......”。