1、“.....高尔基的童年在人间我的大学等等，让其在课堂中认真阅小学语文高段作文教学策略漫谈论文原稿多的写作素材，让学生在写作时不再出现脑海空白的现象，从而有效地提高小学高段的写作水平。为增加小学生的课外阅读和积累的数量，教师在写作教学中可以从以下几个方面进行指在笔记本上，学习并借鉴，长此以往，学生就会积累很多的写作手法，提高自己的写作技巧......”。

2、“.....倘若没有大量积创设情境，激发学生的学习兴趣，注重学生的课外阅读与积累，引导学生掌握写作技巧，逐步提高小学生的写作水平，从而有效地提高教学质量。除此之外，教师还要丰富自己的理论知摘要随着新课标的不断改革和推进，学校对小学高段的写作越来越重视。但在当前的语文写作教学中仍然存在着些问题，因此，教师应转变教学方式......”。

3、“.....根据学生的气，又自个闹去了。作者在这里运用了比喻的修辞手法，教师可以为学生重点讲解，让学生学习模仿，运用在自己的写作中，从而写出好的文章来小学语文高段作文教学策略漫谈论文能有效地提高学生的写作水平。例如，教师在写作课堂上让学生写篇关于描写人物的作文，教师直在课堂上告诉学生你如何去描写，要注意什么，你不能写什么等，学生直在听......”。

4、“.....引导学生掌握写作技巧在传统的写作课堂上，教师只是简单地给学生布置写作任务并按照自己的思维引导学生写作，刺激学生的写作欲望，从而提高学生对写作的兴趣。是教师为学生创造良好的课堂环境，个良好的写作环境可以让学生在写作的过程中达到事半功倍的效果。所以，教师在写作教学中小学语文高段作文教学策略漫谈论文原稿原稿......”。

5、“.....张娟写好作文部曲小学高段作文教学之我见陕西教育，编辑温雪莲小学语文高段作文教学策略漫谈论文原稿学生打开写作思路。这样学生在写作中就会有东西可写。例如，在学习年级上册索溪谷的野这课文时，像文中出现的索溪像个从深山中蹦跳而出的野孩子，会绕着山跑，会撅着屁股，赌课堂中经常会出现交头接耳看漫画书打瞌睡等现象，这不利于提高学生的写作能力。为了改变这样的情况......”。

6、“.....激学生获得写作体验，也不利于学生更好地掌握写作技巧。为了改变这现状，教师在作文教学中应给学生讲解课文中的些写作手法，引导学生学习文章中的写作技巧，进行模仿写作，帮助没有为学生讲解些写作中的技巧，导致有的学生写出的作文苍白无力，还有的学生在写作中不知从何下笔。这样的教学模式严重忽略了学生在课堂上的主体地位......”。

7、“.....不，可以先为学生拟几个写作题目，然后给予学生充分的课堂时间，让学生看题分析，鼓励学生多发言，大胆表达自己的想法，积极地参与到课堂讨论当中来，从而形成浓厚的课堂氛围，发学生的写作兴趣。以学习年级上册你定会听见的为例，首先教师利用多媒体为学生播放几首音乐，吸引学生的注意力，引导学生感受音乐的旋律......”。

8、“.....学生只有对作文产生浓厚的兴趣时，才会积极地投入其中。但在目前的小学语文写作教学中，大多小学生对写作没有兴趣，认为写作课堂枯燥无趣，导致学生在写写在自己的日记里，又或者是在学习过程中遇见的优美词句等摘抄在日记本上，这样日积月累，学生就会积累大量的素材，运用到自己的写作中，逐步提高自己的写作能力小学语文高段读，读完之后让学生互相交流，写出读后感......”。

9、“.....是教师鼓励学生参加各种课外活动，像读书交流会写作比赛语文趣味知识竞赛演讲比赛等，让学生在活动中是教师可以在授课之前给学生些时间，让其在课堂上大声朗读自己在课下搜集的诗歌或是小短文，增加学生的阅读量，让学生写作时有内容可写。是教师可以每周抽出两节课时间作为学的语言，又如何写出篇好的文章呢因此，教师要想提高小学生的写作水平，就不能让学生只局限于课堂上的知识......”。