1、“.....对难点易错点进行深入讲解。老师可以针对学习能力较强如何利用信息技术提高高效课堂的策略论文原稿学的知识体系不再是静态的理论知识，而是动态的，不断变化的，使知识点易于被学生接受。如何利用信息技术提高高效课堂的策略论文原稿。如在速算盒子这个作业布延伸的时候，金箍棒就是直线。这动态的过程与传统课堂在黑板上画出条线，更有直观性，与孙悟空的形象相结合......”。

2、“.....加深其印象。构建知识框架，提高学高课堂教学有效性。例如，在直线射线线段时，为了让学生形象化地理解者之间的区别，教师可以将孙悟空的金箍棒以动画的形式呈现在学生的眼前，当金箍棒被孙悟空拿在利用网络资源，做好课前准备堂分钟的课程往往需要老师花费倍甚至倍的时间去准备，教师需要根据班级整体情况做好充分的备课准备，整体上把握课堂的进度......”。

3、“.....关键词信息技术小学数学高效课堂国家教育部颁布的义务教育数学课程标准中就明确指出，数学课堂需要与当下的现代信息技术实现有效整合，通过使用信息学生克服数学学习困难，提高学生学习的积极性，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受数学的意义。如何利用信息技术提高高效课堂的策略论文原稿。创设学习情境，吸技术为教师提供了庞大的资源......”。

4、“.....寻找到最适合本班情况的例子讲解方式等，提高课堂教学有效性。关键词信伸的时候，金箍棒就是直线。这动态的过程与传统课堂在黑板上画出条线，更有直观性，与孙悟空的形象相结合，也易于被学生接受，加深其印象。利用网络资源，做好课前如何利用信息技术提高高效课堂的策略论文原稿技术这教学手段，帮助学生克服数学学习困难......”。

5、“.....使学生能够在轻松愉快的氛围中感受数学的意义。如何利用信息技术提高高效课堂的策略论文原稿产生学习困难等状况。因此，教师应该学会利用信息技术活跃学生思维，牢牢抓住学生的注意力，解决学习困难的状况。信息技术可以很好地将抽象的数学问题深入浅出，帮易于被学生接受。例如，在直线射线线段时，为了让学生形象化地理解者之间的区别......”。

6、“.....当金箍棒被孙悟空拿在手引学生注意力小学生尤其是低段小学生，注意力往往难以集中，总是容易被其他事情所吸引，加上小学数学较为抽象，不太容易被学生接受，导致学生对数学学习兴趣不高，息技术小学数学高效课堂国家教育部颁布的义务教育数学课程标准中就明确指出，数学课堂需要与当下的现代信息技术实现有效整合，通过使用信息技术这教学手段......”。

7、“.....教师需要根据班级整体情况做好充分的备课准备，整体上把握课堂的进度，了解课堂的层次递进。互联网下的信教训妖魔鬼怪时，金箍棒就是线段如果孙悟空把金箍棒放在地面，另端不断延长时，金箍棒就是射线当孙悟空口中说着变变变，金箍棒随之不断边长......”。

8、“.....更具直观性的内容，使小学数学的知识体系不再是静态的理论知识，而是动态的，不断变化的，使知识点应时代的号召，积极探索如何利用信息技术构建小学数学高效课堂，学校也应该构建培训平台，提供资源支持，使小学教学课和信息技术更好地有机结合。参考文献赵桂芹，的学生布臵些拓展性的练习......”。

9、“.....分层次地布臵作业让各类学生都得到了充分的锻炼，巩固了学习知识，还拓展了知识面，每个学生臵软件，老师可以根据课堂内容选择作业，学生回家利用掌上电脑平板电脑或大屏手机即可进入作业页面，有题目难度设臵，和完成时间设臵，答完题目自动提交，网络批改效率小学生年龄较小，习惯用形象思维进行思考，无法进行理性归纳......”。