1、“.....树立起对学习的自信心。另外，教师还要加强与其他教师之间的交流，共同探讨有利于后进生转化的有效策略，相信在教师的共同努力下，小学品德与社会后进生的转化工作定会取得巨大的进步。参考文献蔡小昀刍议小学后进生的成因及教育转化策略论文原稿候，教师要给予充分的赞扬和鼓励，使他们感受到战胜困难的乐趣。然后在此基础上，再对后进生提出更高的学习要求和学习目标，使他们在学习上不断前进再接再厉，逐渐培养起他们的自律能力，增强对学习的信心，从而养成通......”。

2、“.....后进生在这样的集体活动中，也会充分调动自身的参与兴趣，增强与学生之间的交流。此外，教师在这过程中要多加关注后进生的行为和思维习惯，有意识地引导后进生积极参与小组活动，和教学任务的顺利进行，而且对学生将来身心健康的发展也会造成定的影响。小学品德与社会课程主要是培养学生良好的学习和行为习惯，提高学生的思想品德和道德素养。小学品德与社会教师定要发挥品德与社会课程的积极作总之，后进生共同心理特点是对自身缺乏信心，对学习缺乏能动性，意志力比较薄弱，心理敏感......”。

3、“.....常处于矛盾之中，而且又极易对老师和学生产生敌视心理，严重影響了他们的身心健康发展。刍议小学问他们生活和学习上的困难，让学生感受到教师的爱，建立师生之间的情感基础。教师真诚友善的态度，才是开启学生心灵的钥匙。用自身的师爱去温暖他们感染他们，在和谐友好的师生关系中，逐步培养其对学习的信心。刍议重影響了他们的身心健康发展。随着时代的发展和科技的进步，越来越多的现代游戏进入学生的生活，学生自制力差，难以抵挡诱惑，最终沉迷游戏无法自拔，逐渐成为后进生......”。

4、“.....避免严厉的批评和主要是培养学生良好的学习和行为习惯，提高学生的思想品德和道德素养。小学品德与社会教师定要发挥品德与社会课程的积极作用，关注后进生的心理，走进他们的内心世界，实现后进生的转化。根据多年教学经验，对小学品生的转化工作定会取得巨大的进步。参考文献蔡小昀在小学思想与社会教学中转化后进生江西教育，刘清林让小学思想品德课成为后进生转化的桥梁和纽带科学大众，编辑赵飞飞......”。

5、“.....随着时代的发展和科技的进步，越来越多的现代游戏进入学生的生活，学生自制力差，难以抵挡诱惑，最终沉迷游戏无法自拔，逐渐成为后进生，严重影响了学习和自身的发厌恶他们，那么学生就会自暴自弃不思进取，将严重影响学生身心健康发展。要想实现后进生的转化，最重要的是小学品德与社会教师要有充分的情感投入，在实际的教学过程中要全身心地关爱每位学生，主动与学生沟通，多询养起他们的自律能力，增强对学习的信心，从而养成良好的学习习惯，提高学习效率......”。

6、“.....要想做好后进生转化工作，促进他们身心健康发展，小学品德与社会教师需要采用科学的教育方法和多样化的教育手段，给予他们充分粗暴的训斥，不要对他们恶语相加，批评时也要注意用真诚和友爱的态度去感染他们，避免伤害他们的自尊心。也不要讲些空洞的大道理，这样会使他们产生逆反心理，教育效果适得其反。教师更不能放弃对后进生的转化，甚至德与社会课上后进生的转化进行了研究。总之，后进生共同心理特点是对自身缺乏信心，对学习缺乏能动性，意志力比较薄弱，心理敏感。同时又有强烈的自负心理......”。

7、“.....而且又极易对老师和学生产生敌视心理，严，虽然这些后进生数量不多，但是对整体教学的影响却很大。教师如果不采用恰当科学合理的教育方法，不仅影响整体班级的发展和教学任务的顺利进行，而且对学生将来身心健康的发展也会造成定的影响。小学品德与社会课程的爱与关怀。还要鼓励学生发挥自身的长处，充分发扬自身的优点，树立起对学习的自信心。另外，教师还要加强与其他教师之间的交流，共同探讨有利于后进生转化的有效策略，相信在教师的共同努力下......”。

8、“.....当他们获得点进步的时候，教师要给予充分的赞扬和鼓励，使他们感受到战胜困难的乐趣。然后在此基础上，再对后进生提出更高的学习要求和学习目标，使他们在学习上不断前进再接再厉，逐渐培物的乐趣，还使学生在合作购物中增加相互之间的沟通，这也有利于学生合作意识的培养。后进生在这样的集体活动中，也会充分调动自身的参与兴趣，增强与学生之间的交流。此外，教师在这过程中要多加关注后进生的行为和小学思想与社会教学中转化后进生江西教育......”。

9、“.....编辑赵飞飞。由于现在大多数学生是独生子女，从小娇生惯养，再加上家长对学生的学习要求比较高，期望值比良好的学习习惯，提高学习效率。总之，要想做好后进生转化工作，促进他们身心健康发展，小学品德与社会教师需要采用科学的教育方法和多样化的教育手段，给予他们充分的爱与关怀。还要鼓励学生发挥自身的长处，充分发感受与人合作的乐趣。，增强自信心在小学品德教学的过程中，教师要创设丰富的课堂情境，对于课堂问题可以优先提问后进生......”。