1、“.....同时也让教师的责任更加重大。摘要小学教育当前的教学科目组成，是以数学语文英语为主课，其余科目为副课的教学课程模式。其中大主课之的语文学科，是以帮助小学生培养人文素养小学语文阅读教学存在的问题及解决策略研讨论文原稿文成绩的重要组成部分，也是关系到今后学生学习生涯的重要基础，在目前的新课改中对于小学生阅读要求也越来越高，主要是要将过去的被动学习转化成课堂语文阅读的主体学习。在素质教育背景下......”。

2、“.....从而可以更好地引发小学生对语文课的兴趣，让小学生在课堂上更多地接受文化知识与加强创新精神，起到课堂教学的积极作用。特别是小学生阅读教学，作为语文课章所表达的情感掌握得更准确，朗读时情感自然而然就到位了。摘要小学教育当前的教学科目组成，是以数学语文英语为主课，其余科目为副课的教学课程模式。其中大主课之的语文学科，是以帮助小学生培养人文素对于篇文章，如果要想深入理解作者要表达的内容，在阅读之前定要对作者进行了解......”。

3、“.....作者因为所处的时间事件接触实物心情等等因素造成写作的内容和情感都会有不同程度的差别。重要基础，在目前的新课改中对于小学生阅读要求也越来越高，主要是要将过去的被动学习转化成课堂语文阅读的主体学习。在素质教育背景下，语文教师要通过对课堂进行创新与改革，进而实现学生语文习作能力全要重点掌握的课堂内容，如小学生语文课文中的重点词句知识扩展等内容。再在实际教学中将制定好的教学目标和教学内容重点，通过与学生相互之间的交流讲解分析的方式使小学生理解吸收......”。

4、“.....并且，小学生在语文课堂讨论时应促进他们的互动交流，让每名小学生都可以在课堂上表达自己的看法和自己在生活中实际的關联经历，提高他们的扩展思维，并且在小学生阅的引导作用就变得尤为重要，同时也让教师的责任更加重大。小学语文阅读教学存在问题的解决策略在日常教学中，教师要将本节课的教学目标首先确定下来，通过教学目标拟定学生要重点掌握的课堂内容......”。

5、“.....小学生语文阅读与写作成绩的提升不是朝夕就可以完成的，是通过日积月累的学习过程才可以厚积薄发地得到提升。因此，教师在小学生日常学习中起到的引导作用就变得尤为重要，同时也让教师的责任更加重高他们的扩展思维，并且在小学生阅读积累的同时，教师应教授给学生关于阅读与写作的相关技巧，帮助学生语文成绩全方位的提升。小学语文阅读是小学生语文成绩的重要组成部分，也是关系到今后学生学习生涯的文成绩的重要组成部分，也是关系到今后学生学习生涯的重要基础......”。

6、“.....主要是要将过去的被动学习转化成课堂语文阅读的主体学习。在素质教育背景下，语文教师要通中边吸收教师教授的新知识，边通过这样的教学方式锻炼自己的语言表达能力。并且，小学生在语文课堂讨论时应促进他们的互动交流，让每名小学生都可以在课堂上表达自己的看法和自己在生活中实际的關联经历，读积累的同时，教师应教授给学生关于阅读与写作的相关技巧，帮助学生语文成绩全方位的提升。小学语文阅读教学存在问题的解决策略在日常教学中......”。

7、“.....通过教学目标拟定学文课文中的重点词句知识扩展等内容。再在实际教学中将制定好的教学目标和教学内容重点，通过与学生相互之间的交流讲解分析的方式使小学生理解吸收。而小学生则在这个过程中边吸收教师教授的新知识，边通过对课堂进行创新与改革，进而实现学生语文习作能力全面提高。小学生语文阅读与写作成绩的提升不是朝夕就可以完成的，是通过日积月累的学习过程才可以厚积薄发地得到提升。因此......”。

8、“.....小学生就会对文章所表达的情感掌握得更准确，朗读时情感自然而然就到位了小学语文阅读教学存在的问题及解决策略研讨论文原稿。小学语文阅读是小学生语核心环节之，让学生在小学时就开始培养阅读习惯可以让他们受益生。对于篇文章，如果要想深入理解作者要表达的内容，在阅读之前定要对作者进行了解，如写作背景作者生平时代背景等......”。

9、“.....随着目前学校教学模式的转变，语文教师在面对素质教育背景下进行教学时存在的问题时，应当对其加强关注，理论结合实践，结合当代小学生兴趣爱好生过对课堂进行创新与改革，进而实现学生语文习作能力全面提高。小学生语文阅读与写作成绩的提升不是朝夕就可以完成的，是通过日积月累的学习过程才可以厚积薄发地得到提升。因此，教师在小学生日常学习中起程的核心环节之......”。