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7、“.....有效锻炼阅读理解能力。摘要新课程改革强调培养学生的个性与能力，促使学生全面发展，而个性化阅读重视让学生在阅读中获得独特的精神，作者的祖父将对祖国的热爱转化为对梅花的爱，珍藏梅花珍惜梅花。通过阅读课文梅花魂，学生就能自行总结课文桂花雨的写作风格......”。

8、“.....梅花魂与桂花雨这两篇课文都是写的故乡情，前者是精读课文，魂就是指精神，所以梅花魂即梅花精神，在教学中引导学生重点体文本意境，提升学生精神境界。在指导学生的个性化阅读时，教师要考虑到他们生活经验不足，包容他们提出的观点与思想，因材施教，鼓励他们表达个性具备独立思考的能力......”。

9、“.....从更大的视野体会文本内容，感悟到苦难在漫长文原稿。例如在讲解课文卖火柴的小女孩时，我要求学生先自主阅读，接着指导他们思考几个问题你在向父母索要美丽的衣裳或者是昂贵的玩具时是否想过那代表着中华民族的精神，作者的祖父将对祖国的热爱转化为对梅花的爱，珍藏梅花珍惜梅花......”。