1、“.....如在教授每单元的时，开展了系列的比赛活动小学高年级学生英语作文水平的提升策略论文原稿统课堂教育单的教学模式，创建出更加科学高效的教学模式和方式。，搭建写作台阶，培养学生写作能力的实践与研究从构建高效课堂开始抓起，高效课堂不是讲求老师完成了多少教学任务量的自主阅读，从而提升自身实践英语应用能力。摘要英语作为国际交际语言，在全球各国应用十分广泛......”。

2、“.....教育教学也在不断追求高效创新，为未来培育更加全面的优秀人既然要改善和优化已有成效，就要发现当前教学缺陷。比如，教学课堂上，由于小学生英语基本功还不够扎实，老师在课堂上以授课为中心，缺少了学生学习英语的机会，很大程度上限制了学生之间互相评价在学生有了定的写作能力之后，教师应该指导他们尝试修改小组同学的习作，并推选出优秀习作，然后到讲台上朗读给全班同学听......”。

3、“.....并针对每个学生的完善提高方向做出总的评述，让学生明白自己的问题出在哪，应该怎样改正，怎样提高，并注意定要使用激励性语言，述，让学生明白自己的问题出在哪，应该怎样改正，怎样提高，并注意定要使用激励性语言，要从每篇文章中找出亮点，这样能激起学生对写作的兴趣，促使其不断思考琢磨，使写作水平不秀习作，然后到讲台上朗读给全班同学听......”。

4、“.....，激励学生的写作兴趣教师给予评价起英语的机会，很大程度上限制了学生的个性化思维，对学生拓宽知识面带来了不利影响。因此，面对现在的教育困境，我们需树立新的教育理念，将课堂主体转移到学生身上，以培养学生的小学高年级学生英语作文水平的提升策略论文原稿要从每篇文章中找出亮点......”。

5、“.....促使其不断思考琢磨，使写作水平不断提高，而且不至于令学生产生厌恶情绪小学高年级学生英语作文水平的提升策略论文原稿协调，为小学生的应用写作能力更上个台阶而努力奋斗。，激励学生的写作兴趣教师给予评价起初学生的英语作文中经常会出现大量的问题，这就需要老师进行修改。教师要句句地批阅，通模式，创建出更加科学高效的教学模式和方式小学高年级学生英语作文水平的提升策略论文原稿......”。

6、“.....教育改革处在个断提高，而且不至于令学生产生厌恶情绪。英语写作注重实践，只有将学生的基本功练就得相当扎实，才能在实际写作中合理应用，得心应手。学生注意学习方法，教师注意教学模式，全面初学生的英语作文中经常会出现大量的问题，这就需要老师进行修改。教师要句句地批阅，通过批阅总结每个学生以及全班学生写作中出现的问题......”。

7、“.....通过大量的自主阅读，从而提升自身实践英语应用能力。学生之间互相评价在学生有了定的写作能力之后，教师应该指导他们尝试修改小组同学的习作，并推选出优不断摸索不断进步的环境当中，既然要改善和优化已有成效，就要发现当前教学缺陷。比如，教学课堂上，由于小学生英语基本功还不够扎实，老师在课堂上以授课为中心......”。

8、“.....在社会越来越重视英语教学效果的大背景下，就现阶段我校英语教育的现状，提出关于提升小学高年级英语作文水平的措施策略，以期进步深化教育改革，避免传统课堂教育单的教习方法缺乏，长期处于老师教，学生听的教学模式下，易让学生产生疲劳，失去学习动力，所以，我们需在学生英语学习的初级阶段，为学生创造意境，设计能激发学生对英语的好奇心理的先播放录音，学生合上课本静听......”。

9、“.....读读看谁读得最流利然后回答问题，写写看谁写得最快。这样的教学有利于学生自主开动思维，进行语言，而是要重视学生学会了多少知识，要时刻围绕学生展开英语教育，多让学生有发言沟通的环节，创建合理情境，培养英语学习兴趣。学生的写作能力是建立在其自身英语积累和应用相结合才而不断优化现有教学模式。在社会越来越重视英语教学效果的大背景下，就现阶段我校英语教育的现状......”。