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8、“.....这样发散性的作业可以让学生按照自己的兴趣进行选择，学生也会自发主动地参与其中，从而在实践中培养学生的动手能力，增强学生的实践意识，也让学生体会到合作学习的乐趣。总之，布置小仅在课堂上听教师的讲解是不够的，有些内容只有通过学生自身的实践，他们才能真正地掌握其中的原理。因此，为学生设计实践性的作业也是十分必要的。在实践中，学生的思维也会得到发散，这对于学。摘要数学是学生学习的基础课程......”。

9、“.....而作业是帮助学生巩固所学知识，培养学生学以致用能力的主要手段。因此，优化小学数学的作业形式，力。在设计生活化的作业时，教师要考虑到作业的可行性，既不能过于脱离实际，也不能布置过多的作业，以免学生产生厌烦的情绪。例如，在教学了长方形和正方形后，教师就可以让学生在课下仔细地观式充分地体现了生本教育的理念，关注每个学生的成长与发展，那么在设计作业时教师也可以将分层教育的理念应用其中......”。