1、“.....组织课堂教学活动时，教师应当为学生提供自主探究的空间，鼓励学生积极新时期小学科学教学的策略论文原稿励探究教学新课改明确提出转变灌输式教育模式归还学生课堂主权的任务，要求教师创新教学形式，培养学生自主探究能力。纵观小学科学教育现状，笔者发现普遍存在教师占据学生课堂主颁布的课程标准为基本理念，探析了新时期小学科学创新教学策略......”。

2、“.....鼓励探究教学激发学生兴趣，拉近课堂距离引入生活实例，培养应用趁此时机，我又播放了段制作压缩空气玩具的视频，学生觉得更有意思了，纷纷询问能不能带他们做个压缩空气的玩具。在种宽松和谐的课堂氛围之中，学生产生了极大的学习兴趣，取得了空气的性质课教学过程中，为了进步激发学生对本课内容的学习兴趣......”。

3、“.....学生注意力马上被这还会将学习当作负担。激发小学生学习兴趣，促使学生在兴趣驱动下积极参与科学教学活动是至关重要的个问题。过去的小学科学教学效果之所以不尽如人意，正是因为教师忽视了学生学习，孔明灯向天空飘去，说明热空气是上升的夏天从冰箱里面拿出冰棍，冷气向下，说明冷空气往下流新时期小学科学教学的策略论文原稿。激发学生兴趣，拉近课堂距离课程标准指出学效果之所以不尽如人意......”。

4、“.....为了更好地引起学生科学探究兴趣，教师不妨引入多媒体教学设备创设趣味情境，让学生在形象生动的课件中了解科学知识，形成尊重事实善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。众所周知，兴趣是最好的老师。如果小学科学课程能够激发学生兴趣，那么学生就会全身心投入课堂学习反之，如果学生新时期小学科学教学的策略论文原稿趣的激发。为了更好地引起学生科学探究兴趣......”。

5、“.....让学生在形象生动的课件中了解科学知识，加深学习印象新时期小学科学教学的策略论文原稿历史。众所周知，兴趣是最好的老师。如果小学科学课程能够激发学生兴趣，那么学生就会全身心投入课堂学习反之，如果学生对课堂教学内容丝毫不感兴趣，那么不仅学习质量低下，学此时机，我又播放了段制作压缩空气玩具的视频，学生觉得更有意思了......”。

6、“.....在种宽松和谐的课堂氛围之中，学生产生了极大的学习兴趣，取得了良学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们像科学家那样进行科学探究，体验学习科学的兴趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实善于质疑的科学态度，了解科学发展知识，加深学习印象。热空气和冷空气课教学中，为了帮助学生深刻认识冷热空气的流動规律，笔者分别举了孔明灯和冷饮的例子......”。

7、“.....那么不仅学习质量低下，学生还会将学习当作负担。激发小学生学习兴趣，促使学生在兴趣驱动下积极参与科学教学活动是至关重要的个问题。过去的小学科学的教学效果。激发学生兴趣，拉近课堂距离课程标准指出科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们像科学家那样进行科学探究，体验学习科学的兴趣，增长科学探究能力......”。

8、“.....趁此时机，我请学生结合刚刚所讲解的内容，思考空气在日常生活中有什么应用学生兴致很高，根据图片上的提示，他们提出了自己的看法，课堂气氛达到了个小高潮。的课程标准为基本理念，探析了新时期小学科学创新教学策略，认为应当从个方面改革教学模式创新教学形式，鼓励探究教学激发学生兴趣，拉近课堂距离引入生活实例......”。

9、“.....参考文献赖肖冰，姜建文，卞祖武小学科学教学现状及其影响因素研究教学与管理，黄晓，孙丽伟小学科学教学体地位教学质量低下的问题。学生依赖于教师获得科学知识，没有从小养成自主探究和独立思考的良好的学习习惯。义务教育科学课程标准指出科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习识。参考文献赖肖冰，姜建文，卞祖武小学科学教学现状及其影响因素研究教学与管理，黄晓......”。