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小学低段课堂教学策略(论文原稿) 小学低段课堂教学策略(论文原稿)

格式:word 上传:2023-03-27 16:43:00

《小学低段课堂教学策略(论文原稿)》修改意见稿

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8、“.....他们发言踊跃,无所顾忌,任性插嘴,有时甚至严重影响课堂教学秩序,倘若对他们当众批评,指责,否定他们的答案和想法等,他们会产生抵触情绪,不喜欢你和你的课,课堂组织教学的剂良药提醒孩子,百试百灵,甚至会化躁动为优雅,你瞧,当孩子们为了抢发言,站着坐着举手,甚至会大声嚷着恩,嗯,我,我,时,我的句我请坐得端正的小朋友回答模仿,语言富有童趣,具体形象思维占优势,记忆力强......”

9、“.....作为名低段语文教师,只有牢牢抓住他们的年龄特点,积极运用教学艺术的手段,努力提高课堂教学效果表现自己表达能力动手能力强的孩子的优点,尽可能地让他们去带动其他的孩子,让自我表现欲过强的孩子觉得应该学会和别人交流,知道和别人合作学习的快乐,逐渐克服自我为中心的缺不喜欢你和你的课,所以,对这样的学生,定要多鼓励多奖励赞美,尤其对年纪越小的孩子越有效......”

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