1、“.....语文老师在作业的布臵上重视写方面作业的布臵，就会导致学生的口语表达能力得不到有效的培养。因此，语文老师在设计作业的时候，要结合实际情况丰富作论小学高年级语文实践性作业设计策略论文原稿物成长过程中的奇妙，从而激发学生对自然界事物的研究兴趣。提高作业的趣味性兴趣是最好的老师，能够激发学生的学习动机，为学生的持续学习提供源源不断的动力。语文老师在设计实践性作业的时候，需要充分以激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....还能培养学生的语文运用能力。更重要的是，将语文实践性作业与实际生活结合起来，可以培养学生的观察能力和分析能力，同时还能提高学生的实际操作能作业的时候，可以结合实际情况将作业按照难易程度分成道题目，然后让学生根据自己的学习能力和学习需求进行选择，学习能力较差的学生只需要做前两道题，中等生做前面道题，而优等生需要全部做。这样可以全优化作业的层次性学生的成长背景不同，学习能力有高有低。如果语文老师在实践性作业的设计上采取刀切的形式......”。

3、“.....不仅会让学习能力强的学生感觉毫无挑战性，逐渐丧失学习兴趣，对于学作能力也会逐步提升，语文素养和综合能力也会跟着起增长。因此，语文老师除了要给学生布臵写形式的作业，还要给学生布臵读形式的作业，对学生口语表达能力进行训练。例如，在学习完鲁滨逊漂流记这篇课文之读量，对学生的思维和语言表达能力的训练也起到了定的促进作用。论小学高年级语文实践性作业设计策略论文原稿。摘要随着新课改的全面实施和不断深入，小学语文教学也面临着系列的改革要求......”。

4、“.....学生的阅读量越来越丰富，视野也就越来越广阔，写作能力也会逐步提升，语文素养和综合能力也会跟着起增长。因此，语文老师除了要给学生布臵写形式的作业，还要给学生布臵读形式的作业，对学生设计语文实践性作业的时候，还要将语文作业与学生的实际生活进行有效的联系和结合，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，还能培养学生的语文运用能力。更重要的是，将语文实践论小学高年级语文实践性作业设计策略论文原稿后......”。

5、“.....并且用自己的话对书中的内容进行概括，与其他同学起交流和讨论。这种形式的作业不仅可以增加学生的阅读量，对学生的思维和语言表达能力的训练也起到了定的促进作用小学高年级语文实践性作业谈些看法。除了说形式的作业，语文老师还要注重读形式的作业。阅读是语文学科中个重要的组成部分，也是学生学好语文的关键环节。学生的阅读量越来越丰富，视野也就越来越广阔，写化。因此，语文老师在设计实践性作业的时候要注重作业的层次性。般来说......”。

6、“.....可以结合实际情况将作业按照难易程度分成道题目，然后让学生根据自己的学习能力和学习需求进行选为语文教学活动中至關重要的个组成部分，不仅可以帮助学生巩固语文知识，还可以帮助学生查缺补漏。但是从当前的实际情况来看，小学高年级语文实践性作业设计还存在诸多问题。结合教学经验，就如何有效设计口语表达能力进行训练。例如，在学习完鲁滨逊漂流记这篇课文之后，语文老师可以让学生在课后阅读全书，并且用自己的话对书中的内容进行概括......”。

7、“.....这种形式的作业不仅可以增加学生的阅性作业与实际生活结合起来，可以培养学生的观察能力和分析能力，同时还能提高学生的实际操作能力。除了说形式的作业，语文老师还要注重读形式的作业。阅读是语文学科中个重要的组成部分，也是学生学好语文择，学习能力较差的学生只需要做前两道题，中等生做前面道题，而优等生需要全部做。这样可以全面满足所有学生的学习需求。在这个过程中，学生也可以根据自己的学习能力进行适当调整。除此之外......”。

8、“.....布臵同内容的实践性作业，不仅会让学习能力强的学生感觉毫无挑战性，逐渐丧失学习兴趣，对于学习能力比较差的学生还会造成定的打击，久而久之，后进生也会逐渐丧失学习兴趣，这种方式不利于教学效果的优习次有趣的观察这节内容的时候，语文老师可以提前周或者半个月让学生种植棵植物，然后在这周内或者半个月内将植物的生长情况记录下来。这样可以让学生在实际观察中去亲自体验，充分感受到植物成长过程中的业的形式，除了布臵有关写方面的作业......”。

9、“.....让学生各项能力得到均衡发展。提高作业的趣味性兴趣是最好的老师，能够激发学生的学习动机，为学生的持续学习提供源源不断的动力。语文老考虑到这点，在作业中融入趣味性元素，以此激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习主动性和学习积极性。丰富作业的形式笔者在调查中发现，当前小学语文老师在作业的布臵上都喜欢书面作业。实际上，语文是力。例如，在学习次有趣的观察这节内容的时候，语文老师可以提前周或者半个月让学生种植棵植物......”。