1、“.....武荣浅析小学英语教学中有效课堂活动设计校园英语，编辑温雪莲。提升小学英语课堂活动有效性的策略论文原稿。创新课堂活动的形式小学提升小学英语课堂活动有效性的策略论文原稿交际交流的特色。再次，互动性的体现也需要学生的积极参与。教师应该激励学生，使他们勇于表现自己，勇于用英语交流，及时肯定学生的表现，以增强其自信心。课堂活动组织看似简单，实际上牵涉了工具性，英语也才会活起来。因此，要提高课堂活动的有效性......”。

2、“.....首先，明确课堂活动中的师生地位。学生是课堂活动的主体，推动着活动进程的展开教师的作用在于组及其他特点，让讲台上的几位学生猜猜这是哪位同学或者教师自创活动形式，如请位同学站到讲台上扮演模特，台下的学生用英语讨论这位同学的衣着或其他特点。通过这样的形式，让课堂气氛变得活跃课堂活动原则的确定，要综合考虑英语学科的特点小学英语教学目标学生各方面的情况等因素。具体来说......”。

3、“.....创造情境角色扮演做游戏等是小学英语课堂活动特点。这原则主要是指，课堂活动的形式和内容，要符合学生的身心发展特点学习特点以及个性特点。只有这样才能激发学生学习的兴趣，利于学生对知识的吸收与掌握，提高活动的参与度和有效性。提升性，以及小学生的英语综合能力。参考文献张跃华试分析小学英语课堂教学活动设计的有效性时代教育，王磊小学英语课堂教学活动有效性的思考疯狂英语......”。

4、“.....为了保证课堂活动的有效进行，教师要认真设计活动的细节，使其体现运用英语交际交流的特色。再次，互动性的体现也需要学生的积极参与。教师应该激励学生，使他们勇于表现侧重点在于培养学生综合运用英语的能力，即用英语进行交际的能力，只有在互动中，才能体现英语的工具性，英语也才会活起来。因此，要提高课堂活动的有效性，就要增加学生在活动中互动的机会......”。

5、“.....分析课堂活动的原则如果说课堂活动的目标为课堂活动的设计和实施指明了方向的话，那么，课堂活动的原则，就是在更加细化的层面上，为其指明了范围和标则主要包括以下几个方面。分析课堂活动的原则如果说课堂活动的目标为课堂活动的设计和实施指明了方向的话，那么，课堂活动的原则，就是在更加细化的层面上，为其指明了范围和标准。第，适合学生形式，让几位学生面对黑板站到讲台上，选定台下的名同学......”。

6、“.....以及其他特点，让讲台上的几位学生猜猜这是哪位同学或者教师自创活动形式，如请位同学站到讲台上校园英语，编辑温雪莲。提升小学英语课堂活动有效性的策略论文原稿。课堂活动原则的确定，要综合考虑英语学科的特点小学英语教学目标学生各方面的情况等因素。具体来说，小学英语课堂活动的己，勇于用英语交流，及时肯定学生的表现，以增强其自信心。课堂活动组织看似简单，实际上牵涉了很多方面的问题......”。

7、“.....要对这些问题进行综合考虑，合理安排，提高课堂活动的有先，明确课堂活动中的师生地位。学生是课堂活动的主体，推动着活动进程的展开教师的作用在于组织课堂活动，是维持活动秩序保证活动顺利进行的辅助者，教师不能喧宾夺主，手操控活动过程。其次演模特，台下的学生用英语讨论这位同学的衣着或其他特点。通过这样的形式，让课堂气氛变得活跃，学生也会觉得有趣，无形中锻炼了他们对词汇的掌握和英语的表达能力......”。

8、“.....以激发小学生学习的兴趣，使其注意力集中。创造情境角色扮演做游戏等是小学英语课堂活动中常见的形式。例如，在学习这课的时候，可以依照课本中的活于小学生性格特点学习规律方面的考虑，在小学英语课堂中，教师通常会采用活动的方式进行教学。但很多时候，由于教师对活动的理解设计具体操作等方面存在定的问题，导致课堂活动并没有发挥其应有生大多性格活泼好动......”。

9、“.....因此，英语课堂活动的形式应该灵活多变富有乐趣，以激发小学生学习的兴趣，使其注意力集中。关键词小学英语课堂活动有效性提升策略作为第语言，英语多方面的问题，教师在组织课堂活动时，要对这些问题进行综合考虑，合理安排，提高课堂活动的有效性，以及小学生的英语综合能力。参考文献张跃华试分析小学英语课堂教学活动设计的有效性时代教课堂活动，是维持活动秩序保证活动顺利进行的辅助者，教师不能喧宾夺主，手操控活动过程。其次......”。