1、“.....衡量课堂教学是否具备有效性的标准有很多，学生的考试成绩只是其中方面，最为重要的，是学生在课堂学习过程中自身的学习质量，即所学习到的知生关联的知识有很多，初中语文课本中所选取的课文更是包括多种题材内容，这些都可以成为教师利用的资源。初中学生喜欢内容新奇的东西，初中语文课文中有些与宇宙有关，有些与自然有关，有些与历史有关，教师在教学过程中要充分认识到这点，并且利用这点，适当的增加课堂教学内容，吸引学生的注关于新课程下初中语文有效课堂的构建思路论文原稿解学生的想法，学生也可以明白教师的想法，促进师生之间建立和谐良好的关系。教师要试着从学生的角度去考虑问题，明白学生真正的所思所想，与学生建立新型师生关系......”。

2、“.....营造良好和谐的课堂氛围，在这样的范围下，有效课堂的构建才会更加方便，在有效课堂习才能够具有效果，有效课堂才真正意义上得到了构建。注重互动交流，建立新型师生关系。教师与学生之间的关系，不仅关系到有效课堂能否顺利构建，也关系到学生能否通过教学学习到知识。很多初中语文教师对师生关系的理解存在着误区，他们认为维持师生关系的工具是教师的威严和学校的纪律，学生学中是极为关键的步骤，它能够对学生的学习兴趣进行提升。初中生的平均年龄在岁，这个时期的他们正处于成长阶段，很容易对其他事物产生兴趣，喜欢接触其他事物，却又比较缺乏耐心。这就需要教师用课前导入对学生进行引导，提升学生的学习兴趣。这不仅是构建有效课堂的要求，也是教学活动的基本教师队伍存在问题......”。

3、“.....摘要新课程改革的进行给许多传统课堂带来冲击，这促进了诸多新型教学模式的产生。初中语文有效课堂教学模式是种新型的教学模式，它符合初中语文教学规律，并且能够与初中学生语文学习习惯相结合，使用合理的教学方法，堂难以起到实际上的作用。学生缺乏学习兴趣。关于新课程下初中语文有效课堂的构建思路论文原稿。很多初中领导的思想仍旧停留在应试教育阶段，不了解新课改的具体内容，不明白新课程提出的具体要求，认为学习成绩和升学率对学生对教师对学校仍旧是最为重要的，在日常工作中不注重强调初中语的进行给许多传统课堂带来冲击，这促进了诸多新型教学模式的产生。初中语文有效课堂教学模式是种新型的教学模式，它符合初中语文教学规律......”。

4、“.....使用合理的教学方法，提升学生学习语文的兴趣，帮助学生在个良好的环境中进行语文学习。初中语文教师应该对有效对现有的教学内容以及教学模式进行改变，让学生能够通过语文课堂教学学习到更多东西。教师可以以课文作为依据，在为学生讲解完课文内容之后介绍其他方面内容，进行课堂拓展，让学生了解课本以外的东西。能够和语文产生关联的知识有很多，初中语文课本中所选取的课文更是包括多种题材内容，这些关系是不牢靠的。新课改要求学生成为课堂主体，教师成为学生学习的引导者，这就说明教师需要改变自身原有的看法，学会去尊重学生理解学生了解学生。教师在课堂上要注重与学生之间的沟通交流，在这过程中，教师可以了解学生的想法，学生也可以明白教师的想法......”。

5、“.....关于新课程下初中语文有效课堂的构建思路论文原稿有效课堂的构建，没有以此作为依据设臵相关工作标准，对语文教学提出相关要求，对教师进行的有效课堂构建也不能给出准确的评价与相应的支持，以至于很多初中语文教师因此减缓构建有效课堂的进程，有些教师甚至会放弃有效课堂构建，仍旧沿用传统的教学方法，这就导致有效课堂难以起到实际上的作作中不注重强调初中语文有效课堂的构建，没有以此作为依据设臵相关工作标准，对语文教学提出相关要求，对教师进行的有效课堂构建也不能给出准确的评价与相应的支持，以至于很多初中语文教师因此减缓构建有效课堂的进程，有些教师甚至会放弃有效课堂构建，仍旧沿用传统的教学方法，这就导致有效进行课堂导入时......”。

6、“.....通过多媒体技术，可以让导入内容更好的呈现在学生眼前，吸引学生注意力，让学生将精力集中于课堂，拥有对课程的学习兴趣。学习兴趣得到了提高，学习才能够具有效果，有效课堂才真正意义上得到了构建。注重互动交流，建立新型堂予以重视，积极的对有效课堂进行构建，提升自身教学质量，让学生在初中阶段可以学习到更多的语文知识。教师队伍存在问题。很多初中领导的思想仍旧停留在应试教育阶段，不了解新课改的具体内容，不明白新课程提出的具体要求，认为学习成绩和升学率对学生对教师对学校仍旧是最为重要的，在日常可以成为教师利用的资源。初中学生喜欢内容新奇的东西，初中语文课文中有些与宇宙有关，有些与自然有关，有些与历史有关......”。

7、“.....并且利用这点，适当的增加课堂教学内容，吸引学生的注意力，提升初中语文教学的有效性，促进初中语文有效课堂的建设摘要新课程改师要试着从学生的角度去考虑问题，明白学生真正的所思所想，与学生建立新型师生关系，让教师与学生的关系向着和谐化的方向发展，营造良好和谐的课堂氛围，在这样的范围下，有效课堂的构建才会更加方便，在有效课堂中进行的教学才能够真正收获效果。增加课堂内容，开拓学生视野。初中语文教师需生关系。教师与学生之间的关系，不仅关系到有效课堂能否顺利构建，也关系到学生能否通过教学学习到知识。很多初中语文教师对师生关系的理解存在着误区，他们认为维持师生关系的工具是教师的威严和学校的纪律，学生对自己的话应该无条件服从。但是从目前掌握的情况来看......”。

8、“.....这个时期的他们正处于成长阶段，很容易对其他事物产生兴趣，喜欢接触其他事物，却又比较缺乏耐心。这就需要教师用课前导入对学生进行引导，提升学生的学习兴趣。这不仅是构建有效课堂的要求，也是教学活动的基本步骤。如果上课伊始教师就进行内容与知识点的讲授，必然难以收获理想的教学效果量以及对知识的理解与运用。如果在课堂上，教师与学生都付出了众多努力，但是学生的学习质量仍旧偏低，那么这样的教学是无用功，是不具备实际意义的。因此，在初中语文课堂上，学生想要真正意义上学习知识，提升自身对于语文知识的理解与掌握，就必须进行有效课堂的构建，提升初中语文课堂教学力，提升初中语文教学的有效性......”。

9、“.....关于各类课程的改革正在进行之中，初中语文教学也正在发生变化，这首先体现在教学目标上。初中语文课堂教学的目标是让学生通过学习语文，了解更多的知识，让自身拥有更多的发展空进行的教学才能够真正收获效果。增加课堂内容，开拓学生视野。初中语文教师需要对现有的教学内容以及教学模式进行改变，让学生能够通过语文课堂教学学习到更多东西。教师可以以课文作为依据，在为学生讲解完课文内容之后介绍其他方面内容，进行课堂拓展，让学生了解课本以外的东西。能够和语文自己的话应该无条件服从。但是从目前掌握的情况来看，以威严和纪律为基础的师生关系是不牢靠的。新课改要求学生成为课堂主体，教师成为学生学习的引导者......”。